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珍爱健康，远离吸烟 高一（4）班主题班会 【班会目的】 针对目前青少年中吸烟者越来越多的情况，乘着健康促进校教育的春风对学生开展有效的教育。宣传“吸烟有害健康”的思想，利用舆论的力量扑灭吸烟的苗头。 【设计思路】 吸烟有害，拒绝吸烟，劝阻吸烟，共创无烟世界。 【组织方法】 1、利用现代多媒体手段 2、学生根据各方观点进行课堂和课外讨论 【准备工作】 1、开班委会：确定主持人、班会程序等。 2、应用研究性学习的思路与方法完成两项任务： （1）搜集：上互联网查询有关全劝阻青少年吸烟的信息与资料（搜索引擎：Google、yahoo等） （2）调查：在互联网上调查表调查学生老师家长对青少年吸烟的看法 【班会程序】 一、导入： 通过5副图片引入本次班会的主题。 （图片见课件） 二、利用投影仪打出本次班会的主题 “珍爱健康，远离吸烟” 三、世界无烟日（5月31日） 四、调查报告： 1、吸烟人口比例图 2、男女生开始吸烟年龄统计图 3、是否知道世界无烟日比例图 4、对吸烟危害的看法比例图 5、中国现状 6、青少年现状 五、青少年吸烟心理探究（学生讨论，主持人总结） 主持人：到底是什么原因造成青少年吸烟情况这么严重呢？下面请另一调查小组作介绍。 学生发言：中山大学教育学院的张建奇副教授认为学生吸烟多为心理因素所致。一方面，当前未成年人接受信息面广，可塑性强，容易受到不良信息影响，电视、电影等音像制品中出现主人公吸烟镜头的频率非常高，模仿心理使他们很容易将看到的影像作为平时行为的标准。另一方面，渴望独立、早日成熟的心态也使得孩子们以吸烟的方式证明自己已长大成人，加之逆反心理的驱动使得在校生吸烟的比率不降反升。 学生发言：青少年吸烟的心理剖析 1、游戏型：青少年学生是一个接受外界事物很快的群体，但自己的主见并不多，易随波逐流，见有同学吸烟自己也就跟着抽着好玩，你一口我一口，作为课余的游戏。慢慢上瘾了，也就真正成了烟民。 2、虚荣型：有的同学虚荣心很强，明知吸烟有害健康，但认为嘴上叼上一支烟有气派、有风度，落拓潇洒，放浪形骸，个性独特，以为是成熟的表现。 3、模仿型：青少年学生还是一个模仿能力非常强的群体，他们在学习中不断模仿各种各样的人物形态，所以行为上也是多从影视中模仿领导干部、大款老板、高级白领等人物吸烟，误认为吸烟是一种有身份、有地位、有实力的象征，如果父母亲也有吸烟的话，那其子女吸烟的可能性就更大了，实质是一种盲目的效仿。 4、愚昧型：虽然社会上也在大肆宣传吸烟的危害，而且烟盒上也印有“吸烟有害健康”的字样，但有些青少年学生并没有真正明白吸烟危害在哪里，或者感觉有些危害如患肺癌等离自己很遥远，不会直接伤害自己，所以对吸烟的危害性认识并不深刻。 六、吸烟有害 远离香烟 主持人：了解了青少年吸烟的现状和心理根源，我们再来看看吸烟，尤其是青少年吸烟的害处。首先让我们欣赏几部影片。 （1）播放影片（共6片） 主持人：接下来请《青少年吸烟的危害》研究小组发言。 学生发言：一份最新医学调研报告指出，71%的青少年和中学生尝试过吸烟，这些人中男人是女人的3倍，医生们警告说，青少年吸烟对身体的危害比成年人更大，从15岁或更小的年龄开始吸烟也许会使他们的寿命减损25年，这些人比正常人死得更早。 青少年时期吸烟会导致体内器官功能紊乱，甚至在戒烟以后也难以治愈。 但总体来讲，在一生中任何时候戒烟都对身体有巨大益处，戒烟后味觉和嗅觉开始变得灵敏。患心脏病，血管病和癌症的几率下降，吸烟对青少年身体的危害主要有： （8条，见课件） （2）二手烟的危害 主持人：据计算，在通风不良的地方，不吸烟者1小时内因被动吸烟而吸入的香烟雾量相当于主动吸了1支香烟的量，如果1名不吸烟者和数名吸烟者同在一间不通风的密室内只1小时，他所吸入的致癌物质相当于在室外31支香烟的量。 （3）有奖竞答（见课件） 七、戒烟的好处 （1）观看课件，自由发言 主持人：戒烟的好处（见课件） 主持人：如果有人染上了烟瘾，该如何戒烟呢，大家有没有什么建议？ 举手自由发言，1—2名学生发言。 学生发言：戒烟先过心理关 （2）中国青少年控烟法规、条例、规定及有关政策一览表（见课件） （3）抢答（见课件） 八、四大误区（见课件） 九、我们的行动 1、写一篇关于 “ 吸烟 ” 的周记，谈谈自己本次班会的体会。 2、“校园内禁止吸烟”联合签名 十、倡议 以对家庭负责为起始点，学会孝敬，我们自己绝不吸烟。 以对集体负责为凝聚点，学会关心，我们劝阻他人吸烟。 以对社会负责为制高点，学会报答，我们共创无烟世界。 让无烟的青春更加亮丽。 十一、结束语 为了我们的健康，我们拒绝吸烟；为了他人的健康，我们劝阻他人吸烟；为了大家的健康，我们携手共创无烟世界。