构建和谐社会与学校体育发展关系的研究.docVIP

构建和谐社会与学校体育发展关系的研究 摘　要：学校体育是实施素质教育的一种教育模式，它是以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨，协调并创设和谐的育人氛围，使学生德、智、体各方面都得到全面和谐的发展。当今社会飞速发展，学校体育的发展并没有跟上社会发展的速度。构建和谐社会与学校体育发展之间存在着紧密的内在联系，本文分别从学校体育的指导思想、学校体育存在的问题、学校体育在构建和谐社会发展中存在的问题等几个方面论述学校体育在构建和谐社会中的发展趋势。 关键词：学校体育 和谐社会 构建 研究方法：文献资料调研法 访谈法 1. 前言： 体育是人类文化的重要组成部分。随着经济发展和社会进步，体育的地位越来越重要、作用越来越突出。体育运动的开展和体育精神的培育，对于促进人们身心健康和社会和谐发展具有不可替代的独特功能和作用。在构建社会主义和谐社会的进程中，体育承担着重要的历史使命，而学校体育又是其重中之重。 我国经过50多年的发展，经济的发展取得了举世瞩目的成绩，综合国力较建国初期已经取得了质的飞跃。但社会发展中的不协调、不和谐问题还比较突出，从体育与社会的发展关系角度来看，社会发展的速度与人的发展的速度不够协调，学校体育发展还没有适应社会发展的速度。 社会的和谐与发展，要求促进人的全面发展；而人的全面发展，离不开健康的身体和健全的精神。身心健康是健康生活的前提、事业发展的依托、社会和谐的基础，而体育是人们保持身心健康的有效途径之一。体育不仅仅是一种身体运动，更是一种教育手段、一种生活方式、一种精神载体，体育中蕴涵着深刻的和谐理念与和谐精神。 和谐社会建设需要发展体育事业。而学校体育是发展体育事业的重点。社会主义和谐社会的总要求是民主、法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。现在的学生就是未来建设和谐社会的栋梁，发展学校体育，提高学生身心素质全面发展是关乎未来社会和谐发展的大事，因此说学校体育是建设和谐社会的重要环节。 2. 正文： 2.1 青少年学生的健康问题 青少年学生是祖国和民族的未来与希望，但目前我国青少年体质健康状况令人担忧。有研究表明，目前我国青少年比日本青少年平均身高矮3公分，体重重1-3公斤，肺活量平均低500-700毫升。 2000年，由教育部、国家体育总局、卫生部、国家民族事务委员会和科学技术部共同组织的第四次全国学生体质与健康调研。调研结果显示，2000年与1995年相比，我国学生的身体素质均出现全面下降，而且下降幅度较为明显。尤其是学生的耐力素质、柔韧性素质大幅度下降。肥胖学生增多，学生近视眼患病率仍居高不下。 2006年在“首届中国青少年体质健康论坛”上，教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁表示，从1985年开始，中国进行了四次全国青少年体质健康调查。调查显示，最近二十年，中国青少年的体质在持续下降。杨贵仁说，最近一次全国青少年体质健康调查报告表明，学生肥胖率在过去5年内迅速增加，四分之一的城市男生是“胖墩”。眼睛近视的比例，初中生接近60%，高中生为76%，大学生高达83%。 2005年全国学生体质健康调研结果显示，中学生血压偏高比例平均超过50%，高中生超过60%（其中高三学生超过66%）；学生肥胖率比5年前增长一倍，学生身体素质普遍较差。北京市学生视力低下检出率平均为51.9%。学生肺活量水平、速度、力量等体能素质持续下降。高考体检完全合格率越来越低；有一个不足千人的学校，在运动会开幕式上，竟有10人晕倒。 我国正处在改革发展的关键时期。面对这种状况，我们需要反思对学生体质健康起重要作用并以增进学生体质健康为主要目的的学校体育，应该反思学校体育对社会的责任和学校体育自身的发展问题。科学发展、共建和谐，是时代的主题、人民的意愿。学校体育作为社会主义精神文明建设的重要组成部分，理应为实现又好又快发展、促进社会和谐作出新的贡献。 2.2 学校体育存在的问题 学生身心健康存在问题的原因是多方面的，但是作为对学生身心健康负责的学校体育要进行深刻反思。 2.2.1 学校体育理论发展滞后，没有形成真正意义上的中国学校体育理论体系 学校体育理论是指导我国学校体育实践的主导理论，那么它的先进性、科学性、实践性直接关系我国学校体育实践的发展，它所存在的问题，也必然制约我国学校体育实践的发展。1949年以前我国学校体育实践虽然存在，但是，学校体育理论还未形成一个完整的体系。经过50多年几代体育理论工作者的努力，中国学校体育理论得到了很大发展，但尚未形成一套自己完整的学校体育理论体系。在学习和借鉴国外的体育教育理论过程中，必须坚持本国文化和本国特色。 2.2.2 体育课程教学内容浅显 对于体育教学来讲，应引导学生认识体育，也是由现象（体育活动、体育运动的进行）→实体（运动技能）→