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西师大版六年级上册《积累与运用六》的 口语交际节约从身边做起。 一、活动目标：指导学生以“节约从身边做起”为话题，联系生活实际，找找自己身边的浪费现象，议议该怎样节约。 二、看图，说浪费。 1、师出示浪费现象的照片，指名说一说。 2、师小结：同学们，浪费就在我们的身边。今天，我们就来找一找身边的浪费现象，议议该怎么节约。 三、分小组合作，进行找浪费现象。 1、同桌、前后桌等几个人自由结合成小组，互相说一说生活中有哪些浪费行为？（引导学生从五个方面去发现：吃的方面的浪费、穿的方面的浪费、用的方面飞浪费、玩的方面的浪费、资源的浪费） 2、集体交流。 （同学们从这几个方面说了浪费的现象。） 3、师现场指名说：了解了这么多浪费现象，你的心情怎样？ （大家分别说了自己的心里感受） 4、师小结：是啊，地球只有一个，人类的资源更是有限的，我们应该节约能源，造福子孙后代。该怎么样节约呢？ 四、集体讨论，说节约。 1、学生根据刚才的分组情况为单位讨论：怎样节约？围绕前面提到的五个方面的浪费现象讨论节约。（各小组可以围绕一个主题进行讨论，如：吃的、穿的。不要吧主题定的太大。） 2、一小组为单位进行反馈。 五、课堂总结 师总结：我们作为中国新一代的接班人，更应该把中华民族勤俭节约的美德发扬光大，共同努力，让勤俭节约成为一种人人遵守的规定，一种习惯。节约节约，积少成多，一滴丙滴，汇成江河。老师希望你们从小养成节约的好习惯。 反思：此次口语交际以学生为主体，在交流中培养了学生的语言表达能力，又使学生懂得了节约是中华民族的传统美德，从中明白了节约就是从平常身边的小事做起。 口语交际 围绕话题“节约从身边做起”教学活动设计 学习目标： 1、能联系生活实际围绕话题“节约从身边做起”发表自己的看法，在交谈中能认真倾听，把握主要内容，大胆发言，并能清楚明白地表达自己的观点。 2、懂得生活中的小故事蕴涵着大道理。学会运用生活中的一些典型材料来说明某种深刻的道理。 课前准备： 1、人们在生活中有浪费行为的图片、数据等相关资料。 2、多媒体。 教学过程： 一、谈话导入，明确目的 1、导入：同学们，在生活中，我们到处能看到这些场景，请大家来看图片。（出示课件） 2、板书课题：节约从身边做起。 二、联系实际，全班交流 1、`交际要求 以“节约从身边做起”为话题发表自己的看法。明白节约应从身边小事做起，从小养成节约的好习惯。 2、小组交流：你发现人们在生活中有哪些浪费行为？这些行为造成了哪些损失？你觉得应该怎么样帮助他们？我们应该如何做到节约？你准备如何从身边小事做起？ 3、合作学习，教师行进巡视。 4、全班交流：就以上问题通过小记者采访形式汇报。 三、汇报交流，集体评议 1、方式：讲一讲、演一演、问一问 2、可以让本小组说得最好的同学讲一讲；也可以同学联系其他同学演一演过程；在讲述过程中，其他同学随时提问，讲或者演的同学当场回答。 3、评一评：评价谁讲得好，好在哪里。 四、全课总结。 课后反思： 我在口语教学中非常重视语言表达，因此，在学生交流之前就提出要求：“叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。”在教学过程中，我在这几方面都有意识地进行了指导，比如：我在之前的示范说，还有以问题的形式提示学生说的先后顺序。 其次，我给学生创设轻松愉悦的课堂氛围，让他们没有拘束感，没有约束感，以自己喜欢的方式交流，畅谈。当他们在交流过程中，遇到困难时，我会及时的提示、引导、提醒、指导，使他们在轻松愉快的气氛中讲自己，谈自己。 当学过程中，有的学生因为基础差，胆子小等原因，没有达到预期的目的。在以后的教学中，对这一类学生应该多鼓励，树信心，循序渐进，逐步提高。 西师大版六年级口语交际《节约从身边做起》教学活动 教学目标： 1联系生活实际，围绕话题“节约从身边做起”发表自己的看法。 2增强学生的节约意识，养成勤俭节约的好习惯。 3让学生懂得要用热爱生活的心去感受，用眼睛去细细观察，养成留 心观察生活的习惯。 教学重难点：同“教学目标” 教学过程： 一看图，说浪费。 1教师依次出现浪费现象的图片。 2师小结：同学们，浪费就在我们身边。今天我们就来找一找浪费 的现象，议一议该怎样节约。 二分组，找浪费。 1学生以小组为单位，交流生活中看到的浪费现象，或者说说自己 身上的浪费行为。（从五个方面去发现：吃的方面，穿的方面， 用的方面，玩的方面，资源的浪费。） 2集体交流。 3教师现场采访：了解了这么多的浪费现象，你的心情怎样？ 4师小结：是呀，地球只有一个，人类的资源是有限的，我们应 该节约资源，造福子孙后代，该怎样节约呢？ 三讨论，说节约。 1学生以小组为单位，讨论：怎样节约？（各小组可以围绕一 个主题进行讨论。如节约水，