诗歌鉴赏-------常见题型、技巧及例子概要.ppt

诗歌鉴赏常见题型举例 读懂诗歌 一、读标题 1、把握诗歌类别； 2、揣摩隐含信息。 二、读文本 1、抓住意象理解写景特点； 2、抓住诗眼（词、句）理解情感。 3、抓关键词：形容词、动词、情感词。 三、读注释 把握诗人及背景 答题规范 问什么答什么； 先概括再分析，用好术语； 分点答题，踩准得分点。 一、锤词“炼”字类 问题形式： 某句（或某联）最生动传神的字是哪个（或哪两个），为什么？ 那个词堪称诗眼，为什么？ 某字改成另一个字好不好，为什么？ 解题技巧 1、点出该字（已点出则忽略此步） 2、解释该字（有修辞要答出修辞，常见修辞：比喻、拟人、通感····） 3、代入原句描绘景象。 4、点出其烘托了怎样的意境，有什么作用，或表达了怎样的情感。 咏柳（曾巩） 乱条犹未变初黄， 依得东风势更狂。 解把飞花蒙日月， 不知天地有飞花。 第二句中哪个字生动传神，为什么？ “依”字用得生动传神，“依”有依仗、依靠之意，写出了柳条依靠东风飞舞的狂放之态。用拟人手法，不仅写柳，更形象地讽刺了依势猖狂得势的小人。 二、意境画面类 问题形式： 1、全诗（或某联)用了哪些意象，表达了什么情感？ 2、某联（或某句）描绘了怎样的画面，表达了什么情感？ 解题技巧 1、概括景物营造的氛围特点（四字短语为佳）。 （常用概括词：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、闲适恬淡、清新明丽、寥廓苍凉等） 2、结合诗中的具体意象描绘画面。 3、分析作者表达的情感 （此类常常寓情于景或以景衬情） 山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。 该诗描绘了怎样的图景？ （第一步）该诗描绘了一幅纯洁美好、清新可爱的田园生活图景。（第二步）夕阳西下、炊烟升起、嫩竹含箨、红荷叶败，人们采菱而归，（第三步）表现了诗人悠然闲适的心情。 三、形象鉴赏类 问题形式： 1、诗中刻画了一个怎样的人物形象。 2、诗中的形象具有怎样的特点？ 解题技巧：人物形象类 1、点特点：用一两个词概括塑造了怎样的人物形象（思想性格） 2、析例句：结合诗句或诗中的事件分析人物具有哪些性格特点。 3、明作用：指出表达了什么情感，或有什么意义。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 这首诗刻画了一个怎样的形象： 答：（第一步）本诗刻画了一个清高孤傲的蓑笠翁形象。（第二步）在寒冷寂静的环境里，他不怕天冷雪大，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，（第三步）诗人借此表达了摆脱世俗超然物外的情感孤傲思想。 解题技巧：事物形象类 1、概括诗中具体形象的特征。 2、点出诗人使用的手法或结合诗句分析该形象的特点。 常用手法：托物言志，比喻（以物喻人）、联想 3、分析诗人托物所言之志或诗人所想要表达的情感。 早梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 诗人如何描写早梅的形象的？ （第一步）本诗刻画了早梅耐寒而立、迎风而开的形象。（第二步）“寒”字点出了早梅生存状态的恶劣，“迥”表现了早梅的孤单，“白玉条”之比喻，表现出早梅在困境中冰清玉洁的特点，诗人以梅自喻，（第三步）抒发了自己孤高傲世、坚韧刚强、高洁脱俗的情感。 四、表现手法类 问题：1、这首诗用了哪些表现手法，表达了诗人怎样的情感？ 2、试从“动与静”或“情与景”或“虚与实”等的角度赏析某诗（或某联） 解题技巧 1、点出使用的何种技巧或方式。 2、结合诗句具体分析 3、指出这种技巧的表达效果、刻画了怎样的形象或作者的情感。 表现手法例举： 1、修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、借代、排比、设问、反问、互文等。 2、描写手法：渲染、烘托（衬托）、想象、用典、抑扬、动静结合、虚实结合、时间与空间结合、乐景写哀情（哀景写乐情）、点面结合、细节描写、白描、视听结合等。 3、抒情方式：直抒胸臆、借景抒情（融情于景）、托物言志（以物喻人）、借古咏怀、 借古讽今等。 4、篇章结构：点题、铺垫、照应、过渡（承上启下）、点明主旨、以景作结等。 绝句 （杜甫） 江碧鸟愈白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年。 这首诗主要运用什么手法，表达诗人什么情感？ 主要采用“乐景衬哀情”。诗的前两句以碧、白、青、红四色状写江、鸟、山、花四景，浓墨重彩，色彩鲜明，勾画出春末清新明丽的图景，以景色之美反衬思乡之情的深厚。