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来到黄河岸边--王淑美
《来到黄河岸边》教学设计
昌乐县营丘镇河头小学 王淑美
一??教案背景
1面向学生：? 小学?? 学科：2．课时：1
3学生课前准备：
??（2）搜集黄河孕育中华民族古老文明的资料??
? 二．教学目标
1、认知目标：了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。
2、情感目标：学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。
3、动作技能目标：进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力。
三、学习重点、难点： http://www.xkb1. com
1、学习重点：了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。
2、学习难点：感受中华儿女不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。 四、??? 教材分析???????????????????????????????????????? 五、??? 教学方法
六、? ?教学过程
??（2）搜集黄河孕育中华民族古老文明的资料?
二、课内探究
（1）、情境导入
【百度搜索】黄河奔流图/ziyuan1/uploadfile/0702/2007221214139.asp
【百度搜索】歌曲《黄水谣》
/yinyue/301860/
激情导入?：
同学们，我们都知道，水是生命之源。人类的起源、生存、延续都离不开水的滋养。自古以来，人类就懂得择水而居，沿河湖而居的生存方式。从古代的祖先到现在，我们中华民族一直生活在世界上两条著名江河的怀抱之中，这就是黄河和长江。黄河、长江是我们中华民族的摇篮，我们自豪地称她们为我们民族的母亲河。
（2）、感知探究
讨论：“为什么人类要择水而居，沿河湖而居？为什么几个古代文明的发源地都以河流为标志？”
（3）、小组合作，布置任务
1．布置任务。师述：“看着照片，我们感受到黄河以她英雄的气概出现在亚洲的原野，我们想知道她是怎样从高山之巅，穿过中原大地，流入大海的怀抱，更想知道自古以来，黄河母亲是怎样哺育我们中华民族的。要想探究这么多的内容可不是一件容易的事情，需要先确定调查了解的方向。下面，就请同学们以小组为单位，确认调查的范围，做好分工，然后分头进行准备。”
2、教师出示探究、调查的方向和范围：
（A）黄河的发源地、流程情况；
【百度搜索】黄河水系图/ps_sctx_121372.htm
（B） 黄河是中华文明的摇篮；
【百度搜索】人面鱼纹彩陶盆/view/8448294.htm?fromId=441313
【百度搜索】秦陵兵马俑/view/150809.htm?fromId=133174
（C）黄河为我国经济发展作出的贡献；
【百度搜索】刘家峡水电站 /view/159096.htm
……
(4)、谈谈你的收获。
三、课外探究，激发情感
各小组利用课余时间根据课堂上制定的计划进行资料和图片的收集，并对收集到的材料进行筛选和补充。
六、教学反思
?
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