体育法规教学大纲.DOC

《体育法规》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称：体育法规 课程类别：必修课 □选修课■ 总学时/周学时/学分： 32/ 2 /2 其中实验（实训、讨论等）学时： 授课时间：1-16周 授课地点：教室 开课单位：体育系 适用专业班级：社会体育专业三年级学生 任课（/助课）教师姓名：向静 职称：讲师 联系电话68199） Email:xiuxiuer0826@126.com 答疑时间、地点与方式：课间教室现场答疑、课后电话或网络邮件答疑 二、课程简介 体育法规是体育系本科社会体育专业的学科基础选修课。本课程的目的是使学生了解国家体育法规的基本内容，为学生开展体育工作提供法规依据。围绕体育管理、社会体育、学校体育、竞技体育中的法律问题，探讨调解、诉讼、仲裁等体育纠纷的解决方式，对每个学习体育、参加体育活动的人具有重要的意义。 三、课程目标 结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括： 1、知识与技能目标： 通过本课程的学习，使学生了解我国现行的体育法规，理解体育纠纷和法规问题的基本理论与方法，掌握一定的解决各相关体育领域中出现的法律纠纷的方法和手段。 2、过程与方法目标： 在教学的过程中：结合相关体育法律纠纷案例，激发学生兴趣关注，引导学生思考分析，培养他们分析、综合、比较、归纳的逻辑思维能力，养成积极思考的习惯，联系社会实践，学以致用。 3、情感、态度与价值观发展目标： 在介绍、传授知识的教学过程中，贯彻素质教育思想，注重对学生情感、态度、价值观的培养，加强科学精神、人文精神、社会责任感，职业道德的教育。 四、与前后课程的联系 先修课程：《法律基础知识》为学习专业领域的体育法规打下一定的理论基础；后续课程《体育经济学》、《社会体育管理》、《篮球》及其它各类术科科目则可以通过在本课程中学习到的体育法规的知识以及解决纠纷的法律手段，针对不同体育领域中可能出现的各种体育体育问题，提供法律指导。不仅加强了体育基础理论与实践性的联系，同时提高学生运用多学科知识解决实际问题的能力。 五、教材选用与参考书 1、选用教材：《体育法学》董小龙，郭春玲 主编 法律出版社 2006年1月第1版 21世纪法学规划教材 2、推荐参考书：《体育法学概要》张厚福，罗嘉司 主编 人民体育出版社2004年9月 六、课程进度表 表1 理论教学进程表 周 次 教学主题 要点与重点 要求 学时 1-2 体育法概述 体育法的概念、体育法的本质与特征、体育法律关系 了解 4 3 体育法概述 体育法的产生与发展、体育法的地位与体系 了解 2 4-5 体育管理法律制度 体育管理行为的概念、特点以及法律原则 理解 4 6-7 社会体育法律制度 社会体育基本法律制度 掌握 4 8-10 学校体育法律制度 我国学校体育的基本法律制度、学校体育中学生伤害事故的法律责任 掌握 6 11-12 竞技体育法律制度 竞技体育的基本法律制度 理解 4 13-14 体育产业法律制度 体育知识产权的法律保护 理解 4 15-16 案例举证 结合本学期所学相关法律知识，学生提出感兴趣的案例，课堂讨论分析 理解 4 七、教学方法 法律因其必有的严肃严谨性，单纯讲述其中的法律条例，学生学习起来晦涩枯燥，难以理解接受。因此，在教学中我尝试把讲授法与生本教育结合起来，把学习的主动权充分交给学生，让学生真正成为教学的主体，通过学生自己的操作实践，掌握技能，巩固知识。所以我在备课的时候会充分考虑学生的接受能力与知识结构情况，进行多元化的教学设计，课堂教学充分采用情景表演、小组合作完成项目、辩论等形式和方法来开展教学生动的案例分析调动学生学习知识的积极性有效地对学生所学知识强化，加深学生对基础知识、重点知识的掌握八、对学生学习的总体要求 1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。 课前预习课本每章节给出的阅读材料，根据案例，引发思考，带着疑问听老师讲解相关的法律依据，对相关法律制度的理解将会更加直观深入。 2、学生必须阅读与选读的课外教学材料 《体育法学概要》张厚福，罗嘉司 主编 人民体育出版社2004年9月 3、学生完成本课程每周须耗费的时间。 掌握本课程内容，学生每周需花费2个课时的时间，课外最少花费1个课时的时间理解消化已学课程内容。 4、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）、单元测试、期末考试等方面的要求。 本课程主要要求学生在课堂上认真投入，学完理论知识以后好好的运用到实际生活中去，对时下社会上出现的各种体育纠纷和体育社会问题能够给出理性的思考和分析。课下适当抽出时间复习已学内容。 5、学生参与教学评价要求。 每学期课程结束前1-2周内，学生需按照学校统一安排，通过网上评教系统，回答调查问卷