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光的反射教案 城区中学 高建丰 一、教材：人教社八年级物理上册 二、教学目标： 1、知识和技能 （1）．了解光在一些物体表面可以发生反射。 （2）．认识光的反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。 （3）．理解反射现象中光路的可逆性。 （4）．了解什么是镜面反射和漫反射。 2、过程和方法 （1）、通过实验，观察光的反射现象。 （2）、体验和感悟我们是如何看到不发光的物体的。 （3）、经历探究“光的反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、法线和入射光线的位置关系，测量反射角与入射角的关系，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。 （4）、通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差别。 3、情感、态度、价值观 在探究“光的反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。 密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 鼓励学生积极参与探究活动。 三、教具： 演示用器材：激光演示器、插有大头针的硬纸条、平面镜片、白纸板、量角器（教学用）、手电筒（线状光源）。 （如图：插有大头针的硬纸条） 四、教学过程 （一）、复习提问 请举出应用光（在同种均匀透明物质中）沿直线传播的实例（4个以上例子）。 （二）、新课引入 我们能看见太阳、电灯，是因为它们能发光，光线进入了我们的眼睛。我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢？这是因为他（它）们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。所以光的反射是极为常见的现象。 本节我们就研究光的反射及其规律。 （三）、进行新课 1．光的反射 教师：光传播到任何物体表面时都会被反射，这种现象就是光的反射现象。 演示一：用平面镜反射太阳光。 　　观察：墙上光斑及其变化。 演示二：用激光器演示光的反射。让学生观察入射光、反射光、入射点。并在黑板上画出图1。 [动画]：一束光射到物体的表面上产生了反射。 教师向学生介绍以下名词： 入射点（O）：光线射到镜面上的点。 法线（ON）；通过入射点，垂直于镜面的直线。 入射角（i）：入射光线与法线的夹角。 反射角（r）：反射光线与法线的夹角。 　教师：通过演示观察到光的反射现象。那么光反射时遵从什么规律呢？ 　演示实验三： 　　首先，让线状光源中射出的光沿纸板入射到镜面上的O点，观察反射光的位置。在白纸上画出法线、入射光线和反射光线的位置。用量角器量出入射角、反射角大小，并记录下来。 然后，不改变入射点的位置，改变入射光线的角度，重复上面实验两次。对比数据，得出结论： 　　（1）、反射光线和入射光线分居法线的两侧。 　　（2）、反射角等于入射角。 　　板书：“一、光的反射定律：反射光线和入射光线分居法线的两侧，反射角等于入射角。” 演示四： 　　把入射光线沿实验画出的反射光线的位置射到镜面。观察反射光的位置。讨论得出：光在反射现象中，光路可逆。（板书） 讲述：反射光路图的画法： 例：图2中已知入射光线，请画出反射光线。 　画法：①过入射点画法线；②画反射光线（根据反射角等于入射角）。 学生练习：（写在纸上放到实物投影仪上）。 　　（1）画出图3的入射光线。 　　（2）如图4，画出反射光线，并回答：入射角多大？入射光线与反射光线的夹角多大？　 2、镜面反射和漫反射 演示五：用镜子和白纸反射太阳光或灯光。 问：为什么镜子反射的光很强，白纸反射的光很弱呢？我们来研究这两种情况。 板书：“二、镜面反射和漫反射” 教师：平行光入射到光滑的物体表面上时的情况如图5。 　 引导学生分析得出镜面反射：每条光线都遵守反射定律。反射光向同一方向射出，在这个方向的反射光很强。而其余方向无反射光。 [图象]：黑板反光；倒影。 　　演示四：把几根大头针垂直播入硬纸条中表示“法线”，把硬纸条任意弯折后“法线”不再平行。 强调：漫反射向各个方向反射光，所以能使我们从各个方向看到物体。 [动画][图象]：平行光射到两种表面上时反射的情况。 　　教师分析实例：同学们看不到黑板反光部分的字，这是因为黑板上的反光部分发生镜面反射，光线强度比粉笔字漫反射的光线强。怎样避免这种情况？让“反光”部分粗糙，这样就可以发生漫反射，减弱反光部分来的反射光，同学们就能从不同方向看清粉笔字反射来的光，也就是能看清楚字了。 （三）、归纳总结 1．光线传播到任何物体的表面时，都发生反射现象。 2．反射定律：反射光线和入射光线分居在法线两侧；反射角等于入射角。 3、在反射现象中，光路是可逆的。 4、光的反射可分为镜面反射和漫反射。 （四）、复习巩固 [练习课件：] 1、作图说明：一束光沿水平方向射到镜面上，入射角是30°，反射光线与入射光线的夹角是(60°)。若入射光线不变，把平面镜竖直放置，则反射角是（