盐类的水解第3课时导学案.docVIP

贺龙中学高二年级化学学科 导学案 执笔：龚先进 审核： 授课人： 授课时间： 学案编号： 班级： 姓名： 小组：课题：盐类的水解 课型：新授课 课时：第3课时学习 目标1.掌握掌握盐类水解的应用2.了解双水解反应使用 方法1.认真阅读课本57-58页，划出重要知识，规范完成学案自主学习并记熟基础知识。 2.结合课本知识独立思考，规范完成学案合作探究和巩固练习（不会的先空着不写），用红色笔做好疑难标记，准备讨论。自主学习教师“复备”栏或学生笔记栏【知识链接】盐类的水解规律 （1）弱酸弱碱盐的水溶液显酸性还是碱性呢？判断依据是什么？ （2）同浓度的CH3COOH、CH3COONa和CH3COONH4溶液中，c(CH3COO－)的大小？ 【学习过程】 【独学】 双水解反应　　　 弱酸根离子和弱碱阳离子，阴阳离子的水解能相互促进，使得水解程度增大。 （1）某些弱酸弱碱盐，阴阳离子的水解能相互促进，使得反应进行到底。 常见能双水解进行到底的离子： Al3+与S2- 、 HS- 、CO32- 、HCO3-、AlO2- Fe3+与CO32- 、HCO3-、AlO2- NH4+与 SiO32- 上述双水解反应用“＝”，气体、难溶物要打“↓”、“↑”。 （2）有些弱酸弱碱盐双水解程度较小，不能进行到底，属可逆反应，如醋酸铵。 试写出上述双水解反应的离子方程式。 1. pH=5的NH4Cl溶液中由水电离的c(H+)=___________发生水解的c(NH4+)=__________ pH=9的CH3COONa溶液中由水电离的c(OH－)=___________ 2. pH=9的NaOH和CH3COONa两种溶液中,设由水电离产生的OH-离子浓度分别为m mol/L和n mol/L,则m和n的关系是( ) A.mn B. m=10-4n C. n=10-4m D. n=m 盐类水解的应用 1. 判断盐溶液的酸碱性及其强弱(组成盐的酸根对应的酸越弱，水解程度越大，碱性越强，PH越高。组成盐的阳离子对应的碱越弱，水解程度越大，酸性越强，PH越低。) （1）PH Na2SiO3大于Na2CO3,碱性 Na2SiO3_____Na2CO 酸性 H2SiO3 ______ H2CO3 （2）PH Al2(SO4)3小于MgSO4，酸性Al2(SO4)3 _____ MgSO4碱性Mg(OH)2 _______Al(OH)3 （3）常温下，0.1mol/L下列溶液①NH4Cl②NaHSO4③NaCl④ Na2CO3 ⑤CH3COONa ⑥(NH4)2SO4⑦NaOH⑧NaHCO3，PH由大到小的排列顺序为_______________________ 2.配制和储存易水解的盐溶液时，需考虑抑制盐的水解。 如：配制FeCl3溶液？ 将FeCl3溶于水，加入稀盐酸_______Fe3+的水解 配制CuSO4溶液？ 将CuSO4溶于水，加入稀硫酸______________Cu2+的水解 3.双水解能进行到底的离子，在溶液中不能大量共存。(见双水解反应) 4.选择制备盐的途径时，需考虑盐的水解。 如制备Al2S3、Mg3N2时，因无法在溶液中制取，会完全水解，只能由干法直接反应制取  自主学习教师“复备”栏或学生笔记栏　又如：AlCl3、 FeCl3的水溶液直接蒸发不能制得AlCl3和FeCl3固体， AlCl3+ 3H2O Al(OH)3 + 3HCl 蒸发水分时，HCl挥发，平衡正向移动，最后得到Al(OH)3，灼烧，最后得到的固体产物是氧化铝。欲得到AlCl3和FeCl3固体，可在蒸发水分时不断通入HCl气体。 5.某些试剂的实验室存放，需要考虑盐的水解。 如：Na2CO3溶液、Na2SiO3溶液存放的试剂瓶用橡胶塞 ,NaF溶液保存时不能用玻璃容器装,存放在塑料瓶中。_______________________________________________________ 6.某些盐溶液加热蒸干产物 下列溶液加热蒸干灼烧后最终产物是什么? NaCl溶液__________Na2CO3溶液_________FeCl2溶液_______Al2(SO4)3溶液_________ 但有一些盐例外：如碳酸氢钠溶液蒸干得到的是_________，亚硫酸钠溶液蒸干得到_________，铵盐溶液蒸干过程中会分解等。 7.溶液中，某些离子的除杂，需考虑盐的水解。 例：为了除去氯化镁酸性溶液中的Fe3+离子，可在加热搅拌下加入一种试剂，然后过滤，这种试剂是( ) A．氧化镁