古诗教学五字诀.docVIP

古诗教学五字诀 古诗文教学的确很难，对于学生来说真的是“一怕文言文，二怕周树人”。且不说那些繁琐难懂的文字，就其历史性和思想性学生也有着“只在此山中，云深不知处”的慨叹。——古诗教学五字诀（分、释、理、连、体），别开生面、浅显易懂仅供参考。 分：先把诗句划分成词或者是词组 释：弄清每个词的意思。 理：再按现代汉语的习惯，对诗句进行增补、疏通； 连 ：整首诗穿串、归纳 体：体会诗人凭借诗句中的语言、文字，表达怎样的思想感情。 古诗教学五字诀过程： 分（找一名同学把每句诗分成若干个词） ?观书有感——朱熹　　半亩/方塘/一鉴开，天光/云影/共徘徊。　　问渠/哪得/清如许，为有/源头/活水来。　　 释：（学生根据注释和工具书解释词或词组----自主，合作）　 第一句：　半亩：形容池塘之小。方塘：方形的水塘。一鉴开：像一面镜子被打开。 第二句：天光 ：指蓝天 云影：白云的影子。 共徘徊：指都在如镜的水中来回闪动荡漾。　 第三句：问渠：它，指方塘。请问方塘里。那得：哪来的 清如许：如此清澈透明的水　　第四句：为有：那是因为有 。源头：水的发源处。活水：指流动不息的水。来：进来。 理：(根据词义理解每句的含义------讨论，探究) 古时候，镜子用镜袱盖上，用时打开。意谓半亩方塘像一面镜子被打开。将书比作半亩方塘，形容方塘极其清澈。源头活水不断，池水才能清澈见底映照出蓝天云