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任务型的教学模式在高职计算机教学中的应用 　　摘要：该文对任务型的教学模式的本质进行了研究，对它加以改进、深化，并将之用于职业教育的计算机教学，取得了好的教学效果。在实践的基础上，该文从基于任务型的教学模式的概念、教学结构和职业教育的现状特点和这一模式具体的实施步骤方面进行了理论上的总结。 　　关键词：任务型；教学模式；计算机教学；自主学习 　　中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)15-20000-00 　　 　　Application of Task-based Mode in Vocational College Computer Teaching 　　WANG Zu-ting 　　(Information Section of Yunnan Commercial Information Engineering School, Kunming 650204,China) 　　Abstract: This essay has studied the essence of task-based teaching mode, thus improved and deepened it, and applied it to computer teaching in vocational education, which resulted in satisfying effect.Based on practice, the author of this essay has summarized this theory in such aspects as the concept of task-based teaching mode, its teaching construction, the current situation and charcteristics of vocational education, and its specific implementing procedures. 　　Key words: task-based; teaching mode; computer teaching; autonomous learning 　　 　　1 引言 　　 　　任务型的教学模式在应用型学科的教学中，取得了比较好的教学效果，作者把它加以改造和深化，用于自己的计算机教学也取得了好的教学效果。实践证明，这一教学模式具有推广的应用价值。 　　 　　2 问题的提出 　　 　　由于我国中等职业教育大环境的改变，不管是学生素质还是教材都有了大的变动，由此推动了我国中等职业教育的教育教学改革，课堂教学方法的改革势在必行。在建构主义教育思想的指导下，作者在分析了我国中高等职业教育的特点等三个方面后，在自己的教学实践中大力推行基于任务的计算机教学模式，并取得了好的教学效果。作者之所以把任务型的教学模式引入自己的计算机教学，具体来说是基于以下几点分析： 　　2.1 中高等职业教育的特点。 　　我国的中等职业教育，既要担负起普通学校教育的功能，促进学生在德、智、体、美各方面全面发展；又具有社会职业培训的功能，强化劳动技能，要求学生掌握一两门职业技能，使学生一离开学校就能服务于社会，成为社会需要的具有相当职业技术的专门人才，具有很强的社会功利性。而计算机技术在社会需求上具有很大的市场，这既是对计算机教学的一个肯定，同时，也是对中职计算机教学的一种挑战。因此，突出技能，强化应用，是职业教育得到社会承认的唯一途径，这与任务型教学模式目的与宗旨是完全一致的。 　　2.2 教材特点 　　中职计算机教材几乎都是操作试题，而每一个操作试题都是要完成的教学任务，具有很强的针对性和操作性。其实，所有的计算机教材都是以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的。受中职计算机教材限制，计算机任课教师都在自觉或不自觉地运用基于任务型的教学模式，只不过还没有从理论上认识它而已。由此可见教材对教学模式具有一定的选择性和规范性。 　　2.3 学生的特点 　　中职学生不管是从初中招过来的还是从高中招过来的，都是基础比较差的。他们来读的目的就是想学一两门职业技术，也就是说，学生虽然学习动机单一但仍然具有学习的原动力。但刚进来的新生的计算机基础几乎都为零。学生在未进学校大门之前，在他们的观念中就形成了计算机学习就是操作学习的定式，因而对操作计算机具有强烈的愿望。而任务型的教学模式不仅能够满足学生动手实践和操作的欲望，同时也能够比较好地完成计算机教学任务。那么，什么是任务型教学模式？ 　　 　　3 任务型教学模式 　　 　　一般认为，任务型教学模式是一种让学生在教师的指导下，通