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浅谈我院《微机原理与接口技术》课程教学方法改革 　　摘要：该文针对《微机原理与接口技术》课程的现状和教学过程中出现的问题，结合笔者的教学实践，从理论教学和实验教学两个方面探讨了该课程的教学方法，以提高课程的教学效果。 　　关键词：微机原理；接口技术；教学方法 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2011)20-4924-02 　　On the Principle of the Computer to Interface with Our Technology Course Teaching Method Reform 　　XIAO Hong-ju, WANG Fei 　　(PLA Artillery Academy, Hefei 230031, China) 　　Abstract: This article in view of the principle of the computer and interface technology course and the present situation of the problem in the teaching process, based on the authors teaching practice, the theoretical teaching and experimental teaching from two aspects of the course teaching method, in order to improve the teaching effect of the course. 　　Key words: microcomputer principle; interface technology; teaching method 　　《微机原理与接口技术》是我院计算机专业学生的一门必修课，是计算机学科之中实践性和理论性孝很强的专业基础课，学好这门课程，笔者认为可以达到以下三个教学目标：1）使学生理解和掌握微机系统的基本结构和工作原理；2）使学生能够熟练的掌握汇编语言的基本指令，使用汇编语言编写简单的应用程序；3）为后续的课程学习和以后的单片机系统设计与嵌入式系统开发打下坚实的基础。该课程的教学内容可分为理论教学和实验教学两个部分，理论教学的主要内容有微机原理、汇编语言程序与设计、接口技术和一些具体芯片的介绍。但这门课程内容比较抽象、指令枯燥、程序设计难度大，加上近两年来，课程的总学时已减少至40学时（包括6学时的实验）。为了使学生在有限的学时里学到必备的专业基础知识，在实践教学中调动学生的积极性和创造性，必须要对该课程教学方法进行新的探索。 　　1 《微机原理与接口技术》课程教学现状 　　就目前学院的教学情况来看，学生对于课程中的理论知识掌握和实际动手能力都不太理想，普遍反应这门课程比较难学。笔者认人其原因大概有以下几个方面： 　　1）课程本身的问题。《微机原理与接口技术》这门课程内容综合了微机原理、汇编语言程序与设计、接口技术及数字电路等知识，覆盖的知识面广，且对大多数学生而言，这门课程的内容抽象、枯燥、不易学习，从而导致学生的学习兴趣下降、主动性差等一系列问题。 　　2）传统教学模式存在的问题。传统教学方法是偏重于理论知识的传授，偏重于讲解具体芯片的性能原理等生硬知识，并且教师怕学生不理解，尽可能对每个知识点讲细、讲透、面面俱到，这种教学方法就造成了学生听课不需要思考，只需接受，最后学生为了应付考试对课本的知识死记硬背，造成知识的不理解。实验课也是按教师设计好的实验方案要求去做，按部就班，学生基本上不用动脑思考，造成了知其然不知所以然的现象。这样的话，学生对教学内容不能很好理解，严重影响了教学效果。鉴于以上原因，我们必须要对课程教学进行新的探索。 　　2 《微机原理与接口技术》课程新的教学探索 　　2.1 理论教学方面的改革 　　1）合理调整教学内容，培养学生自主学习的主动性 　　学时减少后，必须相应调整教学内容，理顺它与先修课程及后续课程之间的关系，即必须改变过去内容前后重叠的现象。比如第一章的数制与编码，就可以作为简单复习，避免重复讲解造成学时的浪费；第二章8086的体系结构和第三章8086的寻址方式和指令系统是后续章节的基础，需要重点讲解；第四章的汇编语言程序设计可放在实验课和课后进行。这样调整的话，既优化了教学内容，又培养了学生的自主学习能力。第五章存储器重点讲解下主存储器的设计；中断里主要讲解CPU的中断系统，对于其它内容可作选择性的提纲介绍。 　　在调整教学内容的同时，也要考虑到学生基础不同，对重难点作相应调整，使不同基础的学生都能达到教学目标的要求。