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班主任的心语 我于2000年毕业于蒲圻师范学校，迄今从事教育事业已有八个年头了。回顾自己八个的教学历程，心中的感慨颇多，其中的苦与乐，悲与欢，得与失都一一呈现在眼前， “师者，传道授业解惑也”这是古人对教师这门职业的诠释，但作为现代社会的新教师，仅仅“传道授业解惑”是不行的，我们应该以“以人为本，教书育人”为宗旨，全面推广素质教育，积极倡导自主，合作，探究的学习方式，努力培养现代社会所需要的一代新人。 这几年来，我在语文教学中，除了平时的备 教 辅 批等常规工作，同时还将新课改下新的指导思想及新的教学理念融入平时的教学中，努力创建开放而有活力的语文课堂，充分让孩子们在平等互助的氛围中快乐地学习。由于学生的配合以及本人对新课改的深入钻研和努力实践，终于取得了很好的教学效果，总结经验认为这与本人教师角色的转换有很大的关系。在以往的教学中，我努力转换教师的角色，由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，由居高临下转向“平等中的首席”，与学生平等互助，团结协作。 作业一名班主任，我深感责任的重大。因为我知道，家长把孩子交给了我，就意味着把孩子的冷暖和苦乐交给了我，而我就要在他们幼小的心灵上播撒爱的阳光和雨露，让他们快乐 幸福地成长。多年来，与孩子们朝夕相处，使我感到在学校他们最亲的人就是班主任了，他们什么话都愿意跟班主任说，每每碰到这种情形，心中的那种幸福感油然而生，因为我付出的爱得到最诚挚的回报。由于现在独生子女较多，他们又非常的顽皮，因此在管班的时候，我对孩子们非常严厉。因为我认为“没有规矩，哪成方圆”，但我知道过分的严厉会让我与孩子们缺乏心与心我沟通，让他们有所压抑。因此，在班组管理工作中，我力争做到严而不肃，努力把握严厉这个度，成为孩子们的知心朋友，让他们的个性得到张扬，让他们的心灵得到放飞。我深信只要蹲下身来，就一定会欣赏到花儿绽放的鲜艳，闻到花儿沁人心脾的缕缕清香。 “学习是无止境的”，作为一名教师要想让学生获得全面的发展，那就只有不断地提高自身的文化素质和业务修养。教学永远是门遗憾的艺术，但愿我能在不断收获这些遗憾的过程中，不断完善，不断提升，越走越远！ 崇阳县寄宿学校 2007年6月25日