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数据库教学浅析 　　摘要：本文结合作者的教学实际，介绍了数据库教学过程中的一些做法，包括教材选用、内容取舍、全程案例教学及案例选取、教学手段等。实践证明，本方法对培养学生的兴趣和能力卓有成效。 　　关键词：数据库；教学实践；案例教学；课程设计 　　中图分类号：G642 文献标识码：B 　　文章编号：1672-5913(2007)16-0032-03 　　 　　作为计算机的主要应用领域之一――数据处理的最新技术，数据库技术得到了迅速的发展。随着计算机科学技术的迅猛发展和信息时代的到来，一个国家的数据库建设规模、数据库信息量的大小及其使用频度已成为衡量该国信息化程度的重要标志之一，数据库技术也得到了最为广泛的应用。目前，数据库技术在互连网技术、多媒体技术、气象预报、人工智能、自动控制、信息统计与管理、医疗影像处理等领域都有广泛的应用，因此，成了高等院校系列计算机课程教学中的主干课，它不仅是计算机与信息管理类专业的核心课程之一，也是许多非计算机与信息管理类专业的必修课或选修课。 　　作为介绍数据库相关原理、理论、方法与设计的数据库课程是应用类理工科专业学生学习的一门重要基础课程，既可以培养学生计算机操作能力，又可以培养学生数据库管理能力以及数据库应用系统开发能力。数据库的种类繁多，不同种类的数据库还有不同的版本。现在使用最普遍的是FoxPro、Access、SQL、PowerBuilder、Oracle等数据库平台。但无论哪一种数据库，他们的基本原理及应用是一致的，只不过在具体的实现过程中各有千秋。关系数据库系统的日益普及以及面向对象可视化编程技术的发展，拥有功能强大的可视化程序设计工具的数据库系统，已成为社会生活诸多领域广泛应用的重要计算机信息管理技术工具，是诸多应用领域首选的数据库应用系统开发的软件，应用前景广阔。 　　数据库对信息的完整性、唯一性和安全性提供了一套完整而有效的管理手段，要使学生在最短的时间内学会、学好数据库，就要选用适合他们理解能力和接受能力的教学内容和方法，并进行卓有成效的课程设计，才能取得较佳的教学效果。 　　如何有效地加强对当代大学生综合素质与创新能力的培养，以适应信息时代的人才需求，这是近年来我国高教界的热门话题之一。为此，我们在计算机课程教学中进行了一系列改革与探索。笔者多年从事数据库课程的教学，现将一些体会和做法归纳如下。 　　 　　1关于教材 　　 　　目前，数据库课程方面的教材很多，归纳起来主要可以分为两类：一类是以数据库原理为主题，侧重于理论研究，应用方法与技术介绍得很少，这类教材主要适用于理论研究的人员如重点高校本科生、研究生使用，也可供从事数据库教学及科研工作的教师与科研工作者参考，如李建中编著的教材属于这一类教材；另一类是以数据库技术为主题，侧重于对某一具体数据库软件产品及其开发技术的介绍，数据库理论知识方面较少，教材的写作风格有点类似于技术使用说明书，这类教材主要适用于广大非计算机、非信息管理类专业的本、专科生使用，如由陈恭和编著的教材属于这一类教材。显然，以上两类教材对于计算机应用技术、信息管理技术等应用性专业的本、专科学生的数据库课程教学均有一定程度的欠缺，由于太注重于原理及理论知识，再加之各个学校的专业培养目标也不同，直接使用第一类教材用于教学显然有一定困难。而若采用第2类教材，由于理论方面的内容较少，势必造成学生理论 基础薄弱。所以，根据本校对学生所开设的前导课程(如离散数学、软件工程、数据结构等)及学生的实际情况，选择适合专业发展及教学需要的教材，较好地将抽象理论与应用实际相结合，力求知识阐述、深入浅出、通俗易懂，采用大量应用实例，强调综合应用能力培养，将“数据库原理”和“数据库应用技术”两部分内容有机结合的教材，是计算机应用技术、信息管理技术类专业数据库课程改革与建设的当务之急，而该类教材就是介于以上两类教材之间的适合于学生使用的第3类教材，例如由靳学辉编著的教材及由萨师煊、王珊编著的教材是这一类教材的典型代表。目前国外也有许多数据库教材，虽然其内容较为新颖、能及时反映当前数据库领域的先进技术，但其选材、内容组织、讲述方式等往往与我国学生的思维习惯有一定差距。面对当前数据库教材名目、版本较多的现状，教材的选用，将直接影响教学方法和教学效果。因此，针对一定的培养目标，授课教师在选用教材之前一定要作全方位综合考虑。具有丰富经验的教师，可以自己编写适合具体学生状况的教材。 　　 　　2关于教学内容和方法 　　 　　数据库的教学重点在于让学生掌握数据库的基础理论知识，掌握数据库的管理及各项基本操作，还要掌握一定的数据库应用系统的设计开发技术。根据教学大纲，找出课程的重点内容，然后根据各部分的特点，认真取舍，讲好讲透，做到深入浅出，对课程教学的实例作