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天赋、职业与专业 　　在前面的文章中，我分析了大学一年级新生在第一个学期的学习中，应该重视的几个关键点。在本文中，我们进一步来探讨大学学习要面临的一个重要问题，就是“天赋、职业与专业”。 　　 　　1 “天赋”与职业 　　 　　职业指导专家指出：对大脑的研究表明，每个人都有天赋，就如同每个人都有性格一样。天赋是一个人技能的最基本元素，它通常表现为一种学习的能力。拥有某种天赋，他在学这方面的知识的时候就比一般人学得快，甚至无师自通，也就是通常所说的“悟性好”。如不同的人学温州话，有的人可以很快就讲得很地道，而有些人却学了好几年都讲不好，这就是语言天赋的问题，学得很快的人主要是因为有语言天赋。 　　一种天赋可以适用多种不同职业。假如一个人的空间想象能力比较强，那他的天赋就在三维方面，他就很有可能成为一名成功的画家，或者是雕刻家，也可能是成功的建筑设计师或室内设计师等，空间想象能力是以上这些工作所需要的技能中最基本的元素之一。 　　那么，自己具有什么样的“天赋”呢。现在可以找到一些职业指导机构，网上也可以搜索查找到许多相关的学习内容，很多学校也在针对新生或者毕业生创意开设职业指导课程。我们可以通过学习，来分析和了解自己的特长与天赋。其实，我们也可以通过分析和思考自己在日常社会生活过程中的成功与失败之处，从中积极主动地去发现自己合适什么，不合适什么，了解发现自己的天赋。 　　成功心理学的研究认为，在外部条件给定的前提下，一个人能否成功，关键在于能否准确识别并全力发挥其性格与天赋。只要你识别和接受自身的天赋和性格，配以必要的知识和技能，而且寻找需要你所具备天赋和性格的岗位，持续地使用它们，并坚持下去，就有望成功。 　　我们经常分析某演员扮演一个角色很成功的原因，是因为演员的性格特质与角色很相似，即本色演员。职业成功的秘诀也是做本色演员，做本色演员得心应手，容易成功；做非本色演员很辛苦，不容易成功。 　　职业定位就是在社会分工的大舞台上确定能扮演自己的角色：符合本我，不用经常戴着面具去迎合工作的需要，甚至可以张扬自己的个性，并最多地用到自己习惯的思维方式、行为模式。简单地说就是“做回我自己”。 　　 　　2专业选择 　　 　　一般认为大学生对于“专业”的认识是从填写高考录取志愿开始的。其实，这样的选择还可以往前推算。在初中阶段，最迟到初三，我们就要面对是选择继续读职业高中还是普通高中。 　　选择读职业高中，则职高毕业后或者直接就业(例如到工厂当普通工人)，或者继续报考(单考单招)高等职业(技术)学院(读大学，专科)。高职毕业后一般直接就业(例如到工厂当技术工人，高级蓝领)。国家目前也在这个方向上进行更多的研究，探讨国家工程人才继续高层次培养的途径。 　　选择读普通高中，则普高毕业的目标是明确的，就是考大学。根据高考分数，有可能上大学本科或者专科/高职，这里的“专科/高职”是普高生。在高职院校中，职高生与普高生的教学安排有一些不同。专科或者高职毕业的情况与前面类似，少量的学生还有专科升本科的机会。进入本科学习，毕业后可以就业(初级白领) ，或者继续深造。 　　可以看到，从职业而言，我们的选择实际上从中考就开始了。中国的大多数家长对于孩子的培养都犯有近视的过错。例如，上小学的时候主要考虑接送困难；到六年级才考虑初中学校的选择，这个时候学校离家庭的远近还是主要考虑因素；中考的时候几乎都急了，好象只是到了这个时候，才想到孩子的前途才是自己前途的根本所在，但这个时候似乎大局已定；到了高考，不敢影响孩子，却反复安慰自己，一切听天由命。经验告诉我们，老天被人依靠得太多，太忙了，常常顾不过来，所以真正可以依靠的还是自己这个家庭，秘诀就是：我们应该意识到“人无远虑必有近忧”。 　　说这个话，对于已经进入大学的人来说似乎已经晚了，其实我想并不晚，在大学学习，不是也需要远虑吗？ 　　当初高考填专业志愿，其实多数人并不懂专业。更严重的是，我们的志愿很多并不能如愿：如果不填“专业服从”每个人都可能被淘汰，除非你是状元；而填了“服从”，你的专业你就不一定能做主了。也有可能是原来不懂，等到懂了就不喜欢了。例如计算机专业，选择这个专业的人有许多本来就是电脑发烧友，但这边发烧那边发傻，严重偏科。来了学校读计算机专业，没想到还要学数学分析、概率统计、离散数学，天天用操作系统却最怕学操作系统，他就不喜欢这个专业了。不信？你去计算机专业高年级问问看？这是问题一：专业不喜欢。 　　问题二：专业不热门。今年的热门专业三、四年以后还热门吗？难说！1999年、2000年，高考最热门专业是计算机专业，必须高分且第一志愿才有可能录取。2001年开始，计算机专业新生录取走下坡路，代之而起的，是国际经济与贸易专业，现状比当年的计算机专业还要火。三、四年以