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第九章 个性倾向性 一、动机 （一）什么是动机？ 目的？原因？还是…… 动机是直接推动一个人进行活动的内部动因或动力。 动机的产生=需要+诱因 需要 诱因 需要和诱因在促成动机这件事上谁作用更大？ （二）动机的种类 1、根据动机的起源可以分为生物性动机、基本社会动 机和高级社会动机。 2、中国特色的分类：合理的高尚的动机与不合理的 低下的动机。 3、根据动机的引发原因可以分为外在动机和内部动机 4、根据动机与目标的远近关系可以分为远景动机和 近景动机。 5、根据动机所涉及的活动可以分为学习、工作、犯 罪和自杀等等动机。 学习动机 A 什么是学习动机 学习动机是推动学生学习的内部动力。 B 学习动机的类型 ①求得赞许的动机——附属内驱力 ②成就动机——提高内驱力 ③求知欲——认知内驱力 自学：学习动机的培养和激发（P245） 学习动机强度与学习效率的关系 动机水平 低 高 效 率 困难任务 中等难度任务 简单任务 （三）动机的冲突 1 双趋冲突——鱼与熊掌，美貌与智慧 2 双避冲突——要么去工厂做苦工要么 嫁人；要么死亡要么出 卖灵魂；要么坐牢要么 铤而走险…… 3 趋避冲突——又想吃葡萄又怕葡萄酸 4 双重趋避冲突——去学校工作比较稳定 但很枯燥，去公司工 作很有挑战性但不稳定 二、自我意识 ?希腊帕尔纳索斯山南坡上，有一个驰名整个古希腊世界的戴尔波伊神托所。这是一组石造建筑物，它的起源可以回溯到三千多年前。就在这个神托所的入口处，文献上说人们可以看到刻在石头上的两个词，用今天的话来说，就是“认识你自己”。 ?古希腊哲学家苏格拉底最爱引用这句“认识你自己”教育别人。 ?老子意味深长地说过：“知人者智，自知者明。” ?禅宗的宗旨：“明心见性。” ?《孙子兵法》：知己知彼，百战不殆。 （一）什么是自我意识 1、什么是自我意识 自我意识是一个人对自己的认识，包括对 自身的意识和对自身与周边世界关系的认 识。 （二）自我意识的构成 1、形式上：自我概念、自我评价、自我体验、自我 控制 2、内容上：生理自我、社会自我、心理自我 注：自我意识发生的标志（P255） 自我概念（self-concept） a 总体自我概念、学业自我概念、社会自我概念等 b 现实自我、理想自我、镜中自我 心理活动和游戏： 猜猜我是谁 xxx的墓志铭 xxx的生命线 自我之旅十二题 （三）知觉的基本特性 知觉的 基本特性 选择性 整体性 恒常性 理解性 1、知觉的选择性 人们对信息进行选择性加工的特性称为知觉的选择性 2、知觉的整体性 当直接作用于感官的刺激不完整的情况下，人们根据自己的知识经验，对刺激进行加工处理，使知觉仍保持完备性，这种特性称为知觉的整体性。 3、知觉的恒常性 知觉的条件是在一定范围内发生变化，但知觉的映像保持相对稳定，这种特性就是知觉的恒常性。——形状、颜色、大小 4、知觉的理解性 人们对当前所知觉对象，总是以个人的过去经验加以认同和解释，这就是知觉的理解性。 一、什么是记忆？ 记忆是过去经验在人脑中的反映。 从信息加工的观点看，记忆就是一个对信息的编码、储存和提取的过程。 第五章 记 忆 二、记忆的分类 （一）根据储存信息的久暂 根据储存 信息的久暂 瞬时记忆 短时记忆 长时记忆 1、瞬时记忆 也称为感觉登记，持续时间仅为2秒左右。 特点：持续时间短；保持量大；信息保存 具有鲜明形象性。 视觉后像 2、短时记忆 短时记忆是处于瞬时记忆和长时记忆之间的一个记忆阶段，指保持信息在1分钟之内的记忆。 特点：a 容量有限——7±2个组块。 b 信息保存时间较短。