与朱元思书最终定稿.docVIP

课题：《与朱元思书》 主备人 李翠萍 审核人 蒋雅辉 时间 【学习目标】知识与技能： 1、学生了解“骈文”这种文体的有关知识，理解重点文言实词、虚词的意义。 2、注意本文中对偶句的现象，学会将全文翻译成白话文，培养阅读文言文语感的能力。 3、学习作者抓住特点有层次、动静相生、拟人、比喻、夸张等相结合的写作方法。 过程与方法：学习文言文，侧重阅读，要反复读，熟读成诵；在内容探究上，要分析作者写景的目的，从而领悟作者要抒发的情感；在写作中，要综合运用多种描写角度和多种修辞方法进行写作，可以采用自学，协作讨论，教师启发点拨等方法完成该文的学习任务。 情感、态度与价值观：理解作者通过对富春江优美景色的描写，抒发了他厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪。 【学习重点、难点】 重点：文言词汇，抓住富春江水的绮丽多姿这个特点有层次的写景方法。 难点：作者借景抒情，表达他对向往自然、厌弃尘俗的心态和思想。 【使用说明及学法指导】通过自读课文、自学讨论、合作交流，理解作者的思想，提高自己的思想境界，把握主旨。通过写作练习，明白用多种角度、多种修辞方法的综合运用使得景物描写更具体生动，增添文章文采，突出文章主题思想的好处。 【预习案】 第一课时 一、知识链接：简介文体和作者： 1、文体 ：我们学过的文言文的体裁有说、铭，今天我们学习一种新的文言体裁“骈文”。 骈文，文体名。起源于汉魏，形成于南北朝。全篇以双句为主，讲究对仗、声律和藻饰。又称“四六文”。 2、作者：吴均，字叔庠，南朝梁代有名的文学家、史学家。其文风格清拔而有古气，称为“吴均体”，大家都仿效他。 二、预习自测： 1、熟读课文，给下列括号前的字注音。 缥(??????)碧??急湍(?????? )? 轩邈(???? )? 泠(??????? )泠? 鸢(??????? )飞?戾(??????? )天???? 2、解释下列词语。从流飘荡??从流：????????? 一百许里?????? 许：????????????? 水皆缥碧???缥：????????????急湍甚箭?????? 湍： 猛浪若奔????奔：?????????????? 负势竞上?? 负：?????????????? 互相轩邈????轩邈：???????????? 泠泠作响??? 泠泠：???????????? 嘤嘤成韵????嘤嘤：???????????? 千转不穷??? 转：???????????? 鸢飞戾天者???戾：?????????????? 窥谷忘反??? 反：?????????????? 横柯上蔽???? 柯：??????? ??????风烟俱净????俱：???? ?、翻译下列句子或短语。 ??⑴风烟俱净：???????????????????? ?⑵急湍甚箭： ??⑶负势竞上，互相轩邈： ? ⑷鸢飞戾天： ?⑸望峰息心：???????????????? ?⑹经纶世务： A.缥碧piǎo 无碍ài 泠泠作响líng B.飘荡dàng 急湍tuān 嘤嘤成韵yīng C.轩邈miǎo 经纶lún 鸢飞戾天yuān D.横柯kē 窥谷kuī 好鸟相鸣hǎo 2、下列画线词解释有误的一项是( )。 A．负势竞上，互相轩邈(凭依) B．鸢飞戾天者，望峰息心(至) C．经纶世务者，窥谷忘反(筹划) D．争高直指，千百成峰 ( 指示 ) 3、下列对句子翻译有误的一项是( )。 A．从流飘荡，任意东西。(我泛着小船)随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。 B．急湍甚箭，猛浪若奔。（急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。） C．好鸟相呜，嘤嘤成韵。（美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听） D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。） 4、填空题 （1）《与朱元思书》选自《 》，作者 。本文是 文，多处使用了对偶句。结构是 式，总写的一句是“ ”。 （2）对偶这种修辞方法主要有如下几个特点： ① ； ② ； ③ （3）作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写 之美，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_____”和“_____”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示 之美。 5、结合完成下列默写