新课程推进中的问题及反思.docVIP

《新课程推进中的问题及反思》学习心得 《新课程推进中的问题及反思》?一、新课改理念主张学生是学习的主人，让每一个学生的个性充分发展。教师在课堂上不再是绝对的权威、唯一的主宰者；教师不再居高临下地与学生交流；教师更多地扮演组织引导者、共同学习者等角色；教师与学生是一种新型的民主平等和谐的同志式的关系。 但在实际教学中，有一些教师对教师的角色理解存在偏差。为了突出学生的“主体”和“自主”，教师的指导作用，甚至以为这样就体现了“以学生为主体”、“自主学习”的新理念，。提倡学生的自主学习，决不意味着教师成了—个“可有可无”的角色。 二、我们经常听到老师们在课堂里这样问学生：“你读懂了什么?”“读了这一段话你体会到了什么?”学生思维活跃，各抒己见，充分体现了读书是一种个体行为，每个学生有不同的体验，老师们不再追求答案的唯一。但稍作观察、分析和思考后，你又会发现缺憾甚多：不少教师把“读懂了什么”、“体会到了什么”、“你想说什么”之类的问题当作“万能钥匙”，不根据学科特点，不分时间和场合，不顾学生的学情和个性差异，一味地使用，结果，学生趣味索然，所见所思十分肤浅，教师又缺乏进一步的指导，教学效果不甚理想。 三、在实施新课改的课堂中，部分教师还不会学生评价语言贫乏，语调平直，缺乏情感； “你说得真好!”“你说得太好了!”等这样的既空又泛的一路赞歌式的评价， 四、学习方式多元，。 ? 总之，在新课改日渐推进的今天，我们对教育的未来更加充满信心。我们将遵循二期课改的精神，合理传承多年来积累的成功教育经验，在课堂教学实践中努力创新、验证和改进。使新课改的全新理念真正起到有效促进课堂教学变革，提升课堂教学质量的作用。