小学科学五年级下册教材培训.ppt

活动准备： 从生活经验提出问题，带着问题有计划地开展准备活动。 内容：背景资料、活动材料、技能准备、心理准备、原经验认识准备、证据准备等。 形式：搜集、采集、制作、调查、访问、考察、网络查询等。 属于课前活动。 活动过程： 是课堂教学活动的中心环节，是学生经历以探究为核心的课堂学习活动。 内容：提出问题、猜想假设、制定计划、观察实验制作、搜集整理信息、思考与结论，表达与交流等。 自由活动： 也可以说是实践与应用环节，在课堂上给学生一个完全自由支配的时间和空间。 内容：与教学基本内容相关又具有拓展性。 形式：科学与生活、制作、设计、小发明、展览、交流游戏等。 本环节属于课堂活动。 拓展活动： 是将本课的探究活动拓展、延伸到课外。 内容：更加深入的自主探究和实践创新活动。 形式：观察、实验、制作、调查、种植、养殖、科普宣传等。 以小学生生活经验的发展为主线，以科学探究、情感态度价值观为辅线进行构建，力求贴近学生生活，引领学生认识科学生活、感受科学生活、体验科学之魅力。 第20课 滑轮 教 材 分 析 人们发明轮子后，很快就找到了它的新用法。通过在轮子外沿刻上沟槽并绕上绳子，人类发明了一种全新的简单机械—滑轮。升降旗、打开或拉上窗帘时，我们都要用到滑轮。滑轮是各种起重设备中常用的简单机械，吊车就是利用滑轮来提起重物的。我国古代很早就有使用滑轮的记载。本课通过研究滑轮的作用，知道学生认识、探究有关滑轮的科学规律，从而激发学生进行科学探究的兴趣。 第20课 滑轮 主 要 知 识 点 研究滑轮 滑轮的应用 第20课 滑轮 研 究 滑 轮 第20课 滑轮 实 验 操 作 步 骤 滑轮的作用实验 【实验材料】 铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计。 【实验步骤】 1.用测力计测出竖直提两个钩码用的力。 2.把定滑轮固定在铁架台上，把绳子绕着定滑轮上，挂上两个钩码，用测力计向下拉动，记录力的大小。 3.把绳子的一端固定在铁架台上，另一端绕过动滑轮，挂上两个钩码，用测力计向下拉动，记录力的大小。 第20课 滑轮 实 验 操 作 步 骤 4.在滑轮组上挂两个钩码，用测力计拉动，记录力的大小。 5.把2、3、4的数据与1的数据作比较。 【实验结论】 使用定滑轮时，不省力，只是改变了用力的方向。 使用动滑轮时，省力，但没有改变用力的方向。 使用滑轮组时，既省力又改变了用力的方向。 第21课 齿轮 教 学 目 标 1．在做齿轮的过程中，体验合作与交流的愉快，增强发现问题，解决问题的能力。 2．在研究齿轮作用的过程中，学会设计和制定实验方案，并养成做好实验记录的习惯。 3．探究齿轮这种简单机械的作用，了解使用齿轮能传递动力、改变力的方向及改变转动速度。 课型：实验课 第21课 齿轮 教 材 分 析 齿轮是机器中广泛采用的传动零件之一。学生在生活中一定见过许多齿轮。但是齿轮为什么要设计成这个样子，它们之间的连接又会产生什么作用等问题，学生可能没有注意过，对其中的规律也可能比较陌生。本节课的探究活动，是在前几课学习简单机械的基础上，继续深入探究简单机械，同时，也为后面探究复杂机械打下基础。在其过程中，也使学生意识到科学是不断发展的，科学探究也是无止境的。 第8课 潜望镜的秘密 做 个 潜 望 镜 第8课 潜望镜的秘密 实 验 操 作 步 骤 制作潜望镜 【制作材料】 硬纸板、两小块平面镜、双面胶、剪刀、小刀。 【制作步骤】 1.在硬纸板上画出潜望镜的制作图，沿图纸的外轮廓剪下。 2.用小刀刻出上面的进光口、下面的瞭望口，以及上下两个插平面镜的口。 3.沿图纸的虚线折叠，用双面胶粘牢。 4.插入平面镜。 第9课 神奇的“眼睛” 教 学 目 标 1.能提出进行探究活动的大致思路；能用语言、文字、绘图等方法表述探究过程和结果；会查阅书籍及其他信息源；能制作简易的科学模型。 2.尊重他人劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。 3.了解显微镜的主要结构；了解新型观察仪器的种类和主要用途。 课型：观察课 第9课 神奇的“眼睛” 教 材 分 析 本课是在探究了凸透镜的特点、眼睛的基本构造等之后延伸出的一节课，主要探究显微镜、望远镜等辅助人眼观察物体的一些仪器，通过认识、了解这些仪器的名称、功能，使学生感悟到科学是不断发展的，增强科学素养，理解科学为生活服务的道理。 第9课 神奇的眼睛 主 要 知 识 点 学习使用显微镜观察物体 认识各种各样的“眼睛” 做个望远镜 第9课 神奇的“眼睛” 各 种 各 样 的 眼