小学科学四年级上册《地球内部有什么》微课程实际应用教学设计实录.doc

《地球内部有什么》微课程实际应用教学设计实录 微视频使用说明： “微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课程以主题突出、目标明确、情景真实、短小精悍等特征迅速发展起来，它高效、便捷的学习方式对教学模式和学习形态产生了一定的影响，因而微课程的应用带动了教育领域一场教学和学习的革命，具有十分广阔的应用前景，因此在教育领域中微课程的运用效果研究自然逐步得到广泛关注。 另一方面，基于2013可谓令人瞩目的新名词“翻转课堂”对国内外教学结构改革的不断研究，微课程同样在其改革过程中有很大的促进作用。 但是基于我们学校的实际，“翻转课堂”对于我们并不实用。所以我要求有条件的学生可以在家里提前观看视频预学习；为了面向全体学生，我也把微视频应用到了课堂上。只是让每个小组有条件的同学准备一台平板电脑以便分小组共同观看微视频进行学习。 教学目标： 1、能运用已有的知识对地球内部进行猜测；会查阅资料；能用自己擅长的方式表述研究过程和结果；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能制作简单的地球内部圈层模型。 2、认识到科学是不断发展的；能够大胆想象；愿意合作与交流。 3、知道地球内部由地壳、地幔、地核三个圈层组成，了解每个圈层的基本特点。 教学重难点： 1、教学重点：知道地球内部由地壳、地幔、地核三个圈层组成，了解每个圈层的基本特点。 2、教学难点：理解人类是怎样推测地球内部的。 教学准备： 学生准备：熟鸡蛋、三种颜色的橡皮泥、小刀、搜集有关地球内部情况的资料（科学家是如何了解地球内部的？地球内部结构是什么样的？）。 教师准备：课件，微视频。 教学过程 ? 教学导入： 师：猜一猜？ 生：地球内部有煤有石油。 生：地球内部有地下水。 生：地球内部有岩石。 生：地球内部有火山喷发物。 …… 师：你是知道这些信息的呢？生：是从一些资料上看到的。 2、科学家是如何探究地球内部的？ 师：地球表面的物体，人们能够看得见。可是地球内部是什么样的，我们没法看到。科学家又是怎样知道地球内部秘密的呢？ 生：我知道钻探可以了解地球内部。生：还可以依靠地震波。 生：我听说还有磁力呢。 师：认识地球内部的结构特点 师： 生：不要让刀子伤着手。师：对，要注意小组的分工合作。好，开始吧！ 小组实验（师巡视指导） 小组汇报交流 师： 生：鸡蛋的结构与地球的内部。生：地壳由各种岩石组成，地壳的平均厚度为33公里，大陆所在的地方比较厚一些，海洋地方比较薄，最薄的地方10公里都不到。师：生：我知道了内部构造分为地壳、地幔、地核。 生：我知道了地壳的厚度不同，海洋处薄，陆地处厚。 生：我知道了地壳由岩石组成，地幔、地核由很多成分组成。 生：我知道了地球的核心处非常热，有摄氏度。自由活动： 师：我们知道了地球的，想不想自己动手制作一个地球模型呢？想做该做呢？生：要先做一个小圆球当地核，再做。 生：不同颜色。师：小组动手（师巡视指导） 汇报展示（生展示作品师适当评价）课后拓展： 师：通过学习，我们知道地球内部。