第四章儿童游戏与儿童发展.pptVIP

第四章 儿童游戏与儿童发展 第一节、儿童游戏的生理、心理基础 （一）游戏是幼年生命活力的体现 1.游戏是生命活动的一种形式 2.游戏的特性与生命本质的特性一致 （二）游戏是幼稚心理的表现 1.游戏是儿童的心理世界 2.幼稚的心理特征与游戏的稚拙表现 第二节、游戏促进儿童发展的价值 （一）游戏实现了儿童运动能力的发展 1.游戏是成熟引导下的自发动作练习 2.游戏提供了多种运动形式的练习  （二）游戏实现了儿童认知能力的发展 1.游戏促进了感知能力的提高 2.游戏促进了思维能力的提高 3.游戏促进了语言能力的提高 4.游戏促进了想象力的提高 （三）游戏实现了社会性的发展 1.游戏促成了儿童的社会交往关系 2.游戏提供了儿童社会实践的机会 3.游戏帮助儿童摆脱了自我中心 （四）游戏实现了儿童情感的发展 1.游戏使儿童经常体验积极的情感 2.游戏能帮助儿童控制情感的冲动性 3.高级情感产生于游戏之中 第三节、幼儿园游戏的教育价值 （一）幼儿游戏与幼儿园游戏 1.关于游戏与教育 2.幼儿游戏与幼儿园游戏  （二）游戏的教育化与教育的游戏化 1.教育的价值取向决定了教育的组织形式 2.对游戏的教育化和教育的游戏化的认识 （三）本体性游戏和手段性游戏 1.幼儿园游戏既是内容又是形式 2.以活动的本体特征区分两类游戏 （四）游戏与学、游戏与教 1.关于游戏与“学”的几种态度 2.关于游戏与“教”的分 （五）关于“游戏是幼儿园的基本活动”的理解 1.什么是基本活动 2.如何使游戏成为幼儿园的基本活动 * *