《弟子规》学心得汇报.ppt

福建化工学校 　　　　　　　　　　 语文组 制作 ︻弟子规︼学习心得汇报 ︻弟子规︼学习心得汇报 弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 弟 子 规 《弟子规》的要义 　《弟子规》的身世 　 弟子规，圣人训。 　 内容采用《论语·学而》第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。” 　 弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。后经清朝贾存仁修订改编，改名为《弟子规》。 毓 yù 　家训、族训、家规、族规。 返回 《弟子规》文本的结构 三个字，表达了《弟子规》的综旨 八分句，二十四个字，点明规条守则的精神。 规则条文共分六部份，约1020个字。 返回 《弟子规》的要义 返回 1·　说文解字：弟、子、规。 [一] 解题：“弟子规”的显、密二意 “弟”字的本义和引申义 弟 弟：按顺序绑扎，引申为“次弟”、兄弟的“弟”，孝悌的“悌”。 甲骨文 金 文 小 篆 “子”字的显意和密意 子 为什么古人称老师为夫子？ 老子，又老又小的孩子？ 孔子，孔家的孩子？ 子：了+一=子。子者，了一也。 孔子曰：吾道以一贯之。 ----------《论语·里仁篇》 《弟子规》的要义 [一] 解题：“弟子规”的显、密二意 2·　何为“一”？ 弘一法师的法号和佛家两手合一的手语。 《弟子规》的要义 [一] 解题：“弟子规”的显、密二意 “有”与“无”，“二”和“一”。 “高”与“低”， “二”和“一”。 3·　“一”和“二”的象征意义 4·　再给一个证据 守规则，次弟到达一的人生境界 弟 子 规 学生守则 《弟子规》的要义 弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 返回 [二] 《弟子规》的纲要--成人次弟 孝 悌 谨 信 泛爱众 亲仁 学文 子 《弟子规》的要义 返回 [二] 《弟子规》的纲要与成人次弟 金文 子女使父母 老有所依，老有所靠。 但是，《弟子规》并不是这样说孝的。 《弟子规》把孝解说为“父母呼，应勿缓。父母命，行不懒……” 孝有一个年龄段的问题。不同年龄段，孝的表现形式是不一样的。 《弟子规》是把“孝”放在成人的整体培养目标中来考虑的。 《弟子规》为什么把孝放在成人次弟的首位？孝的意义就是孝吗？还是有更深远更本质的意义？ 孝中暗藏的亲、爱、敬三种“心”“情”。 演试“父母呼，应勿缓”的情景。 在教学实践中看学生亲、爱、敬三心。 《弟子规》为谁说孝？ 《弟子规》的要义 [二] 《弟子规》的纲要与成人次弟 子女与父母的关系是人间的第一人际关系，和兄弟姐妹及其它有血缘人之间的关系是第二关系，和没有血缘人之间的关系就是第三关系。 悌，就是要把亲、爱、敬三心放在第二关系、第三关系中进行进一步的培养，让它们茁壮成长。做到：在家，兄弟姐妹和睦；出外，待人类似自己的亲人。 《弟子规》的要义 [二] 《弟子规》的纲要与成人次弟 到了谨位，还要求将爱心和敬心从待人上面延伸到处事接物上面去。 “朝起早，夜眠迟”，是对生命的恭敬。“衣冠整洁，置放定位”，是对生活的恭敬。“执虚器如执盈”，是对物的恭敬。“衣贵洁，不贵华”的底调，是对道德的恭敬。因为接人处事待物都养成了恭敬心，所以做人就显得底调、严谨、真诚。这是谨位上人的品德特征。反之，就是很张扬，很放肆，很自我。 《弟子规》的要义 [二] 《弟子规》的纲要与成人次弟 内心恭敬、真诚，所以言出必信，说话干净，不妄不巧。 敬、信是人心灵的两扇大门。这两扇大门能打开，他自己才能走出来，老师也才能走进去。 《弟子规》的要义 [二] 《弟子规》的纲要与成人次弟 信，才能听进圣贤的教导，才能把自己的心胸心量扩展到“泛爱众”的境界。泛爱众，就是“四海之内皆兄弟”。孔子说：“老吾老以及人之老”，“幼吾幼，以及人之幼”。孙中山先生说“博爱”。 《弟子规》的要义 [二] 《弟子规》的纲要与成人次弟 这时候才能真正懂得仰慕圣贤，学习圣贤。要是能读贤圣书，则心生喜悦。 虽然《弟子规》指示的人生目标在于“子”，但儒家对大众只要求到达“亲仁”的位。 如果大众能到达“亲仁”的觉悟，那么社会一定和谐。 《弟子规》的要义 [二] 《弟子规》的纲要--成人次弟 谢谢 * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content