邓稼先ppt概要.pptxVIP

邓稼先;1、用摘读，发现阅读的方式把长文读短，极节省地读出重点。 2、摘读评语，了解人物。 3、典型事例，表现人物。 4、学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。;思考回答下列各题 ：;他们是同乡、同学，情同手足的好朋友。 一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪， 一个为国造核弹隐姓埋名28载。; ;关于两弹一星;杨振宁;写作背景;本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。;比一比，谁读得准！;词语记诵;锋芒毕露：比喻锐气和才干全部显露出来．。 家喻户晓：每家每户都懂得。 妇孺皆知：妇女儿童都知道。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部的力量。 ;绿色圃中小学教育网;②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹; 这些事例，表现了人物怎样的思想感情？;③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书;⑥一封短短的信;二、跳读课文：;绿色圃中小学教育网; 这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。;阅读第一部分，思考;邓稼先与奥本海默有什么相同点和不同点？;绿色圃中小学教育网;6、说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写，并说说邓稼先的性格特点。;课文理解;课文理解;三、朗读本文揭示邓稼先工作环境和高尚品格的段落——体味：;阅读第五部分，用原文回答：邓稼先的工作环境是什么样的？;重难点分析;这里运用的是什么描写方法？这样描写有什么作用？;“我不能走”这句话表现了邓稼先什么精神？;作者为什么要引用《吊古战场文》和“五四”时期的歌曲？;“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。;试分析几部分之间的关系;两弹元勋邓稼先（杨振宁）;写作手法小结;评价邓稼先;赞扬邓稼先;网友的颁奖词;;;悼邓稼先词 （张爱萍） 踏遍戈壁共草原， 二十五年前， 连克千重关， 群力奋战自当先， 捷音频年传。 蔑视核讹诈， 华夏创新篇， 君视名利如粪土， 许身国威壮河山， 功勋泽人间。;;绿色圃中小学教育网;归纳总结