第一章第四节导学案.docVIP

课题：测量平均速度　 　目标　　　一、知识与技能　　1.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。　　2.加深对平均速度的理解。　　二、过程与方法　　1.掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。　　2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。　　三、情感、态度与价值观　　1.通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是测量和记录数据的良好作风。　　2.逐步培养学生学会写简单的实验报告。　　教学重点：会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。　　教学难点：记时，绘制表格。 　 1.平均速度反映的是物体在﹙ ﹚运动过程中的运动快慢　　 2. 在“龟兔赛跑”这个故事中，说乌龟胜了兔子，是指乌龟的( )速度快；而在它们比赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的_____速度快。　　3.声音的速度是340m/s，人喊话后0.2s能听到回音，人离山多远？ 物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了5min求;前10min的平均速度;(2)整个路程的平均速度 合作探究：　　1.测量平均速度实验原理；　　2.测量平均速度需要测量哪些物理量？　　3.测量路程需要什么仪器？测量时间需要什么仪器？　　4．分析自己跑步（竞走、行走）的三个阶段的平均速度特点，比较哪一段最大？为什么？　　5．为测量运动员短跑时的平均速度.在室外测出40m的路程,每隔10m作一记号.选出4位记时员分别站在10m、20m、30m、40m处;让该运动员跑完40m路程即告实验完毕。　　(1)实验中所用的主要器材是_______和_______；　　(2)实验原理是__________；　　(3)设计出实验记录表格。随堂练习　　1．小明在利用图进行“测平均速度”实验时，他记录的实验表格如下，请根据这些数据把表格填完整。　　实验次数路程运动时间平均速度　　1S1=75 cmt1=2.6s V1=28.85 cm/s　　2S2=75 cmt2=2.5s V2=_____ cm/s　　3S3=75 cmt3=2.4s V3=______ cm/s　　v=______ cm/s　　2.小明同学想利用图中的器材探究：改变斜面的坡度，小车沿斜面由顶端运动到底端的平均速度是否发生变化？　　猜想：　　（1）你的猜想是： ____________________________________________。　　（2）请利用图7中所给器材来验证你的猜想，具体实验步骤是：　　3．一列长为120 m的火车匀速通过一座3000 m长的大桥，火车完全通过大桥所用的时间是100 s，求火车过桥时的速度是多少？　　4．在火车站，通常可看到列车运行时刻表。T13列车由北京开往上海，T14列车由上海开往北京，这两次列车每天各发一列车。自北京到上海铁路线长1462 km，请根据下表提供的信息进行分析：　　北京与上海之间往返的T13、T14列车运行时刻表如下：　　北京天津西济南上海　　T13到站时间16:11 20:11 8:04　　发车时间14:40 16:16 20:23 　　T14到站时间9:03 7:23 3:14 　　发车时间7:28 3:26 15:45　　(1)T13、T14列车运行时间是否相同？这两次车全程运行时间差是多少？ 　　(2)计算列车由北京驶往上海全程行驶（不包括列车在中途站停车的时间）的平均速度多大？（用km/min做单位） 　　（3）根据列车运行时刻表估算，T13与T14列车相遇地点距北京大约多远（铁路线长）？大约什么时间相遇？　　5.小高参加学校田径队进行短跑训练，王老师为了帮他进一步提高成绩，对他的百米成绩进行了分析测试.在每隔20m处安排了一个计时员，各计时员在发令员鸣枪时起动秒表，跑经指定位置时按停秒表，他们的读数分别是2.9s、5.5s、7.9、10.7s、12.8s.通过这些数据可知道：　　（1）小高跑100 m的平均速度是 ； 　　（2）小高在第 个20m速度最快，平均速度是 ； 　　（3）小高在哪几个阶段的速度低于全程的平均速度？为了提高成绩，你对他有什么建议？ 　课后反思：