小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》教学实录.doc

《自己的花是让别人看的》教学实录 　 【教学目标】：1.认识7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2.有感情地朗诵课文，背诵第3自然段，积累课文中的优美语言。3.了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，培养学生结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育的能力。 【教学过程】：师：有这样一个奇特的民族──他们爱花，他们更乐于把自己种的花让给别人看，让别人陶醉于花的艳丽与芳香中。今天我们将走进德国，去感受那里的风土人情。 师：（板书课题），看老师写题目，然后伸出手来跟着老师写一写课题。 师：请同学们读课题：自己的花是让谁看的？谁的花是让别人看的？ 生1：自己的花是让别人看的。 生2：自己的花是让别人看的。 师：不同的重音强调，读起来的感觉就是不一样。这就是朗读的魅力。 师：同学们，透过课题中的“让”字，你体会到了什么？ 生1：我体会到养花的人舍己为人。 生2：我体会到养花的人无私奉献的精神。 生3：我体会到养花的人一心只为他人着想。 师：一个“让”字就让你们产生这么多的感受。那读了这个题目，你还想知道什么？ 生：我想知道德国人自己种的花为什么要让别人看？ 生：我想知道自己种的花干嘛不自己看？ 生：我想知道自己种的花是怎样让别人看的？ 师：我听出来了，你们的问题就是自己的花为什么要让别人看？（并在课题的让字上打一个问号），那今天我们就走进文章从课文中找答案。 师:课前同学们已经预习过课文。现在老师来考考大家对字词的掌握。 （出示生字新词） jǐ wǎn 吃 惊 花 朵 真 切 脊 梁 家 家 户 户 莞 尔 一 笑 jǐn chà yān xiá 花 团 锦 簇 姹 紫 嫣 红 应 接 不 暇 耐 人 寻 味 师：请看这些词语会读吗？ 生：会 师：谁来读一读？ 生1：（读） 师：（范读）“脊梁”，读轻声，“脊梁”。 生1：“脊梁” 师：一起读一读。 生：（齐读“脊梁”） 师：还有谁来读读？ 生2（读） 师：花团锦簇，姹紫嫣红，你再读读 生2：花团锦簇，姹紫嫣红， 师：好，大家一起读读。 生齐读：花团锦簇，姹紫嫣红 师：大家一起读读这些词语。 （生齐读词语） 师：哪些词语描写花的？ 生：花团锦簇，姹紫嫣红。 师：花很多，眼睛都忙不过来了，那就是—— 生：应接不暇 师 ：对。莞尔一笑，什么意思？ 生：微笑。 师：（走到一生前转其生面向全体）你莞尔笑一个。 （一生学生微笑） 师：好，看来同学们词语会读了。请看这些字 （生字课件）：脊 莞 锦 姹 嫣 暇 颇 师：一起读。 生：脊， 脊梁 ，莞 ，（莞尔）莞尔一笑，锦，（锦绣）花团锦簇，姹，姹紫嫣红（嫣然） 师：读书应该注意什么呢？（马上坐端正，看屏幕）接着读。 生：暇，无暇（应接不暇） 师：无暇，是这个“暇”吗? 生：是。 师：“暇”跟什么有关。 生：跟时间有关。 师：无暇是什么意思？ 生：没有时间 师：好，接着读。 生：颇，颇多（颇有） 师：颇多是什么意思？ 生：有很多 师：很好，你认为哪些字最容易写错？ 生：嫣 师：观察一下哪地方最容易写错？ （生回答热闹而乱） 师：嫣是什么结构？ 生：左右结构。 师：什么部首？ 生：女字旁 师：右边上面是—— 生：正。 师：下面是—— 生：与，一横变成四点啦。 师：观察得好，“与”的下面一横要变成—— 生：四点。 师：好，跟老师写一遍。（师范写，生临摹） 师：还有哪个字难写？ 生：没有 生：脊梁的脊 师：这个字怎么记呀？ 生1：人的上面有两个人 生2：人的两边有两个人 生3：人的两边各有两点。 师：观察很清楚啊，那怎么写呢？跟我一起写。 （师范写，生临摹） 师：看来同学们对字词掌握不错。谁再来接着汇报？ 生1：我来介绍一下作者。季羡林，著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长，是北京大学唯一的终身教授。 通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤其精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。 生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。 探究——奇丽与奇特 温馨提示： 重点句段细细读，感受体会简批注， 组内交流全参与，提示补充深品悟。