人生在勤,贵在励志-杨叔子院士.docxVIP

杨叔子院士：人生在勤，贵在励志文章来源：中国科学报发布时间：2012-09-10 【字号：小中大】当今，青少年教育问题倍受关注。在今天的社会环境下，青少年该如何面对现实、面对社会、面对人生，扎扎实实、踏平坎坷，为国家和人民而学习，励志成人成才？最重要的，一是要勤奋，二是要有志气。勤奋是基础，志向是灵魂。“人生在勤”有五点：一要勤学，二要深思，三要笃行，四要专心，五要有恒。也就是说，“勤”包括勤学、深思、笃行、专心和有恒。“贵在励志”是要有志气。东汉末年的天文学家张衡讲过一句话：“人生在勤，不索何获。”人生要有作为的话，关键在于勤奋、勤快、勤勉、勤劳，不去求索，不去探索，不去追索，不去奋斗，会有什么收获呢？人能不能做出一番事业来，有三个必备因素：第一，先天遗传要好；第二，后天环境要好；第三，自己要勤奋。现在的青少年，先天条件和后天环境都没有问题，“万事俱备”，关键在于自己勤奋。伟大的发明家爱迪生说过，天才，是99%的血汗，加1%的聪明。99%的血汗是勤奋。俄罗斯的化学家门捷列夫，元素周期表的发明者，也讲过类似的话，成功，是95%的勤奋加上5%的天资。勤奋是基本的，人的天资有差别，但是，绝大多数的人差别不大，关键在于勤奋。勤学是基础。勤学还不够，还要深思，深思是关键。只会学习，不会思考不行。孔夫子讲过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”韩愈讲：“业精于勤，荒于嬉。行成于思，毁于随。”钱学森也说过，教育工作最终机理是人脑的思维过程。教育的关键是要教会学生思考，教会学生从具体到抽象、从特殊到一般，要会从很多具体的、特殊的东西中抽象出一般的东西来，即要会抽象。中国文化很了不起，《老子》中讲：“道可道，非常道；名可名，非常名。”讲得出来的都是特殊的，讲不出来是一般的。上个世纪初，伟大的物理学家玻尔也说过一句话：“物理学中最精彩、最可靠之处是讲不出来的。”这和老子在2500多年前讲的话是一个道理。恩格斯在《自然辩证法》里讲得非常好：“地球上最美丽的花朵，是人类的智慧，是独立思考的精神。”因此，“勤”意味着要独立思考，老师教的知识是“特殊”，“一般”要靠自己去思考。好的学生一定要学会从特殊中看到一般。当然，也要会从一般到特殊，会联想，会“举一反三”。有勤学和深思就够了吗？不够，还要笃行。明末清初有一个大哲学家王夫之，他讲：“躬行为启发之源。”亲自认真的实践是创造发明的源头。实践不实践大不相同。如果你不下水，游泳绝对学不会。所以，实践是根本。岳麓书院里有四句话讲得非常对：“博于问学，明于睿思，笃于务实，志于成人。”学识要渊博，思考要明晰、深刻，实践要扎扎实实，三者结合起来才能成就人才。这三点还不够，还要专心，专心是保证。专心的时候，听的东西能听进去，看的东西能看进去。大脑就像收音机，它有个特殊的滤波器，只有特定的波段才会被接收，其他的波段则不能被接收。如果不专心，勤学、深思、躬行都没有用。专心之外还需要恒心。这一点非常重要，是个条件，不能一天打鱼，十天晒网。做事一定要坚持下去。大文豪巴尔扎克讲过一句话，“苦难是人生的老师。苦难对于天才是一笔财富，对于能干者是垫脚石，对于懦弱者是万丈深渊”。苦难能够磨炼你。古罗马有个哲人讲得深刻：“世界上谁最不幸，是从来没碰过不幸的人最不幸，因为他从来没有机会检验自己的生命能力。”可见，碰到苦难不是坏事情，可以检验自己、锻炼自己。《孟子》中有一段话：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”经过精神肉体的磨难和锻炼，才可能增长能力。所以《孟子》说：“生于忧患，死于安乐。”一个人最危险的敌人是谁？就是自己。只有能战胜自己的人，才能战胜外界的困难与敌人。以上五点谈的是勤奋。还有很重要的一点是要有理想，要立志，要不断磨砺、激励所立之志，立志是灵魂。贵在励志。哈佛大学1960年招了1520个本科新生。当时有人向新生作调查：“你为什么进哈佛大学？”其中81.9 %的人回答：为了赚钱。剩下的18.1%的人回答是为了理想。经过20年，1980年的跟踪调查发现，1520个学生中出了101位大富豪。其中有多少来自当年占18.1%的为理想而学习的学生？有整整100位，只有1位是例外。这就说明，人为了理想可以做到坚忍不拔，不达目的绝不罢休，失败了再干，直到事业成功。财富随着事业而来，只是事业的副产品。因此，志向、信念非常重要。文天祥有一句诗：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”《孟子》说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”世界上所有古老民族都消亡了，中华民族之所以能一直延续至今，是因为我们有非常好的传统——爱国与骨气，把集体和国家放在前面。可是今天很多人认为这样的人是傻瓜，是笨蛋。陆皓东就是一个这样的“傻瓜”。清朝末年时期，兴中会第一个牺牲在屠刀之下的是陆皓东。他