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网络综合布线系统实验设计 　　摘要:该文从网络综合布线系统实验的实用性、经济灵活性、综合性等角度考虑,强化实验过程,理论结合实际,提出适合网络工程专业的综合布线系统实验设计,可操作性强,易于实现。 　　关键词:综合布线;实验;设计 　　中图分类号:TP393文献标识码:A文章编号:1009-3044(2009)34-9668-02 　　Experimental Design of Network Generic Cabling System 　　CHEN Dao-cun, ZHU Jun 　　(Anhui Agricultural University, Hefei 230036, China) 　　Abstract: From the perspective of network generic cabling systems practical, economical and synthesized aspects, this article emphasizes experiment process, combines theory with practice and then puts forward experimental design of Network Generic Cabling System with easy operation and adaptation. 　　Key words: generic cabling; experiment; design 　　目前许多高校都设有网络工程专业,网络综合布线系统是该专业的主干课程之一,该课程极具实践动手的特点,学生在具备一定的理论课基础的同时,只有通过实验才能将知识真正掌握、理论联系实际,从而为走上相应的工作岗位奠定基础,成为企事业单位需求的毕业后可以直接上岗的网络人才。 　　1 存在的问题 　　网络综合布线系统实验,目前较普遍的做法是使用市面上一些公司开发的综合布线技术实训室方案套包,一次性购买4至8组(根据学生数),同时选配相关组件,从而形成网络综合布线实验室,供网络工程专业学生使用。但该方案有以下不足之处: 　　1.1 不太适合本科教育 　　其实训室的定位是重点培养技能型人才,重在施工过程,包括所有的施工环节和施工技术,因而非常适合高职院校使用。而网络工程专业学生的本科教育是培养既掌握计算机网络的基本理论和网络工程的实用技术,又具有计算机网络工程设计与建设、网络运行维护与管理、开发网络应用软件能力的高级工程技术人才,并非过分突出施工过程及施工技术。 　　1.2 费用太高 　　一组墙面及组件约需5至7万元经费,1个网络工程专业班级学生数约30人,按照4人一组,则需7至8组,整体成本算出来,学校最少得投入30万。高校耗费大量资金建设实验室,培养出的学生却是重施工技术的“熟练工人”,显然是不合适的。 　　鉴于以上存在的问题,本文根据高校网络工程专业学生培养目标,结合网络综合布线系统理论课的知识点,从系统综合性、高效实用性、经济灵活性等方面考虑,对网络综合布线系统实验作以下设计。 　　2 网络综合布线系统实验设计 　　2.1 设计目标 　　结合高校网络工程专业的特点,充分考虑社会对应用复合型技术人才的专业知识和技能要求,突出对学生专业知识应用能力和技能的培养,从演示实验教学,基本技能训练实验教学到综合性实验教学,充分激发学生的创新潜能,提高学生解决实际问题的综合能力,同时培养学生的团队精神、合作意识,达到学生在学校与社会零距离上岗的需求。 　　2.2 设计思路 　　结合网络综合布线系统理论课知识点,完成实验课程大纲规定的学习目标和任务;根据学校自身特点及现有条件进行设计,使实验在可行的条件下顺利进行(利用学校网络中心的优势,进行实践锻炼);充分考虑学生知识结构及认知能力等因素的不同,使学生主动积极地参与到实验中,在适度紧张的实验任务中完成学习目标。 　　2.3 实验环境设计 　　2.3.1 实验室规划 　　实验室面积约150平方米,逻辑上分为A区,B区。具有8个实验台(即8组,A区包括第一组、第二组、第三组、第四组,B区包括第五组、第六组、第七组、第八组),2个网络机柜(即A柜、B柜,其中A柜属于A区,B柜属于B区,模拟综合布线中的CD、BD、FD),综合布线模拟墙面1块,综合布线展示区及教师示范操作台各1个。实验室布局见图1。 　　2.3.2 实验室组建 　　实验室中实验台组成见表1,网络机柜内设备组成见表2(A、B柜配置相同)。相关网络辅材1批。采用此配置,可满足每个实验台提供4位同学做实验,整个实验室可以容纳32位同学同时做实验。 　　2.4 实验设计功能 　　2.4.1 综合布线展示区及教师示