信息技术课堂教学中新课导入策略的实践研究.docVIP

信息技术课堂教学中新课导入策略的实践研究 　　摘要:信息技术课堂的导入环节在整个教学过程中起着重要的作用,新课导入为学生接触新的内容做好铺垫,它能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,使学生产生良好的学习动机,主动地参与教学过程。该文从信息技术教学的多个方面,结合工作中的实际情况,探讨了能激发学生学习热情的行之有效的新课导入方式,提出课堂导入环节中应注意的问题,有效地提高信息技术课堂教学效率。 　　关键词:信息技术;新课导入;兴趣 　　中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1009-3044(2009)27-7832-02 　　 　　Practice and Research on New Text Introduction of Information Technology Teaching 　　LIU Jian-wei 　　(Jianxun Middle School, Zhongshan 528400, China) 　　Abstract: Guide-link of information technology teaching plays an important role. New text introduction plays a good foreshadowing role in learning new knowledge for student. It can stimulate students learning interest, mobilize the learning enthusiasm of students, make students have good motivation to learn and participate in the teaching process. From various aspects of information technology teaching and combining with the actual sitution of work, the paper studies effective new text introduction methods that can inspire students to learn, puts forward problems for attention in guide-link of teaching, improves the information technology teaching effectiveness. 　　Key words: information technology; new text introduction; interest 　　 　　古人写文章讲究“起句当如爆竹,骤响易彻”,意思是说,开头应响亮,引起人们的注意。信息技术课堂教学亦是如此。设计好一堂课的开头,讲好导语,对于整堂课确有牵一发而动全身之妙。从而使学生产生良好的学习动机,极大地调动他们学习的积极性,使课堂气氛变得轻松活泼,课堂活动顺利进行,提高课堂效率。因此,我们应运用多种新课导入手段,激发学生学习的兴趣,使学生能主动参与教学过程,为整节课打下良好的开端。 　　 　　1 课堂导入的定义 　　 　　课堂导入是指在出现新内容或开展新的教学活动前,教师有意识、有目的的引导学生进行的一些铺垫活动,是信息技术课堂的起始环节。它对整个教学过程起着总领作用。巧妙的导入可以激发学生的学习兴趣和求知欲,将学生的注意力吸引到教学任务和教学程序之中,是提高课堂效率的充分条件。 　　 　　2 课堂导入作用 　　 　　2.1 集中学生的注意力 　　注意是指人的心理活动对一定对象的指向和集中,是进行任何学习活动的前提条件。导入时,教师必须首先对学生的注意进行唤起和调控,调动学生的认知注意和情绪注意。而富有创意的导入,具有先声夺人、引人入胜的效果,使学生上课开始就把注意力集中到新课的学习上来,为完成新的学习任务做好心理准备。 　　2.2 激发学习兴趣与动机 　　兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象,所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。兴趣是一种无形的动力。每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索,并表现出心驰神往。学习有兴趣,就能精力集中,积极思考。因此,教师在上课伊始就要循循善诱,唤醒学生求知欲望,使他们意识到自己的学习活动所要达到的目标和意义,激发内部学习动机。 　　学习动机是推动学生学习的内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种需要的心理状态,也就是学生要学习的愿望、意愿。在导入时,教师的最主要的工作之一就是使学生进入“愤悱”的状态。学生一旦进入了这种状态,就