(精选)小学数学教学课件 如何说课教学课件.pptVIP

小学数学如何说课 所谓说课，就是教师以教育教学理论和教材为依据，向同行、专家或领导有准备地就某一节课来分析教材的地位作用和学生现有的认知基础，阐述教学目标，选择恰当的教学方法和学习指导方法，讲解教学方案的设计思路的一种教学研究和交流的形式。 一、什么是说课 二、对老师的要求 要想说好一节课，教师首先要做到以下几个方面： 1、教师要具备良好的文化基础，能用精炼的语言进行表达。 2、教师要掌握新课程标准的内容、要求，准确把握新课程标准。 ? 3、教师要了解小学数学教材的体系和编排特点，知道每一部分内容在小学数学学习中所处的地位及其作用。（即吃透教材） 4、教师要有较高的教育教学理论水平，并用以指导教学过程。 二、对老师的要求 三、说课与备课的异同 1．备课，可以从教案看出“怎样教”；上课，可以从课堂教学看出“怎样教”。而说课不仅要说出“怎样教”，还要说清“为什么这样教”，要让听者不仅知其然，还要知其所以然。 2．备课所写的教案，为适应课堂教学中师生双边活动顺利进行的需要，要求对教学方案的书写具体、详细，甚至教学例题的求解都详细罗列，以利课堂教学中重视；说课所写讲稿，为满足听说教师的需要，只需对教学方案作纲目式、摘要式、论理性的述说，课堂上对学生展现说明的问题可少说或不说，所述说的内容也不都在课堂上重现。 三、说课与备课的异同 3．说课要求教师不仅讲出怎样教，还要说出学生怎样学。所以，说课者要对所教学生的知识技能、智力水平、学习态度、思想状况、心理特点、非智力因素等方面的差异，进行分析。估计学生对新知识的学习会有什么困难，说出根据不同情况采取相应的措施和解决的办法。说课者还要说出自己设计提问的关键问题，估计学生如何回答，教师应该怎样处理。 三、说课与备课的异同 二、说课的基本类型 1、研究性说课 这种类型的说课，一般以教研组或年级组为单位，常常以集体备课的形式，先由一教师事先准备并写好讲稿，说后大家评议修改，变个人智慧为集体智慧。 2、教学目标：根据课程标准的要求及本课特点，特制定以下教学目标： （1）、知识目标：…… （2）、能力目标：表达能力、分析归纳能力、创新能力…… （3）、德育目标：…… 3、教学重点： 4、教学难点： （二）、说学生 根据学生认识发展规律，分析学生：学生年龄小，接受能力有一定的局限性，学生学习基础深浅不一，思维程度不一，反应灵活程度不一，……面对这样的学生，因此我设计出不同层次教学题目，使全体学生都能参与学习，全面发展。 （三）、说教法及教学手段 因为……，所以我采用情境教学法、讲授法、启发式、讨论法等多种教学法。另外为了激发学习的主动性和积极性，在教学过程中，运用了教具、学具、课件等。 （四）、说学法： 为了充分发挥课堂教学中学生主体作用，我遵循循序渐进的教学原则，在上述教学方法指导下，引导学生通过看书、思考、回答、讨论、操练、演示教学具等方式，学习知识，通过层层设疑，分析归纳问题，把握重点、化解难点学习新知。 （五）、说教学过程： 1、课前复习：（复习是为新知服务的，所以要说出设计复习题，为什么要这样设计）。 2、创设情境：（设计的导言要引人入胜，抓住重点、难点，激发学生的学习兴趣）。 3、探索新知：是一节课的核心、时间要长些、利用各种手段突出重点，解决难点、对学生进行德育教育。 4、合作研讨： 5、综合应用：为了充分体现素质教育的差异式教学，设计出不同层次的习题，调动全体学生积极性，体现素质教育、创新教育的要点。 6、归纳概括：结合这节课的内容归纳概括后设计悬念式课堂总结。 《小学数学说课教案》精选 说课内容： ??? 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第六单元第一小节6和7的认识及加减法中的用数学部分，主题图为课本47页插图：金色的秋天。 教材简析 1、? 主要内容： ??? 本节内容是在学习了6、7的认识和加减法的基础上展开教学的。教材集中安排了一组以“金色的秋天”为题的“用数学”的内容，包括两道例题和一组“做一做”的习题，练习中的13题《美丽的小湖》也是类似的题目，其内容都是用6和7的加减法解决生活中的计算问题。教材在这里第一次出现了大括号和问号。 2、? 地位和作用 ??? 本节内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。从整个知识网络来看，它也标志着数学应用题教学的开始，