十三章第一节教案.docVIP

石井中学 九 年级 物理 课教案 20 12 年 10 月 29 日 课 题 第一节 电是什么 课时 2 课型 新授课 主备人 张杰 使用人 付海信 班级 1 教具 电路板 教 学 目 标 知识 目标 1．能从实验探究中领会物体带电的概念，知道电荷有两种和电荷间相互作用的规律． 2．能通过“交流与讨论”认识验电器，通过观察能说出验电器各部分的名称． 3．.能通过“试一试”归纳验电器怎样检验物体是否带电及带电多少 能力 目标 1．尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想． 2．对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设． 3．在实验探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳能力和表述信息的能力． 情感 态度 与价 值观 在探究过程中，教育学生学会与别人合作． 教学重点 在实验过程中，学习观察记录实验现象，并能从实验现象中归纳简单的物理规律． 教学 难点 分析得出两种电荷的逻辑推理和验电器检验物体是否带电及带电多少的原理． 教学 方法 三环节、五步骤的合理应用 课前 准备 学案、课件、电路板 导 学 过 程 设 计 纲 目 导学环节 教法步骤 导 学 内 容 附注 （效果如何，或今后要注意的事项。） 课 前 准 备 课件引领 有助成功 有课件 学案导学 一路顺风 有学案 课前热身 说唱都行 课前一支歌，班级誓词 检查作业 落实命令 组长提前检查 一、 导入新课，示题示标。 1、 导入新课 随机新颖 秋冬季节，如果把化纤布料做成的衣服穿在身上，在夜晚脱衣服时，会发出“噼里啪啦”的声音，同时会产生亮光，这是为什么？ 教师提出问题，使学生产生疑问和好奇心，教师趁机引出课题． 2、 示题板题 交代内容 第一节 电是什么 3、 示标读标 通俗易懂 三组三号读标 1．能从实验探究中领会物体带电的概念，知道电荷有两种和电荷间相互作用的规律． 2．能通过“交流与讨论”认识验电器，通过观察能说出验电器各部分的名称． 3．.通过“试一试”归纳验电器怎样检验物体是否带电及带电多少 二、 探究体验，体会生成。 1、 探究展示 初步体验 ①安排任务 具体分明 知识点一：摩擦起电 问题1：用在头发上摩擦过的塑料笔杆接触碎纸屑你会发现什么现象？为什么会出现这种现象？在日常生活中，还有哪些现象与这种现象相同？ 问题2：摩擦为什么能使物体带电？ 知识点二：电荷的种类和相互作用规律 问题1：自然界中有几种电荷？毛皮摩擦过的橡胶棒与 问题2：自然界中的正负电荷是如何作用的？ 知识点三：验电器 问题1：验电器的构造有哪些？依据什么原理制成的？怎样检验物体是否带电？ 教师出示导学提纲，并指导学生自主学习． 学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容，并完成导学提纲． ②自主探究 先尽本能 教师引导学生利用手中的器材探究摩擦起电现象，学生回答实验情况，并归纳总结得出结论． ③合作探究 答案初成 一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体．人们把这种现象称为物体带了“电”，或者说带了电荷． ：自然界存在着两种电荷，人们把丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电规定为正电荷；把毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电规定为负电荷． ④展示成果 有待验证 题板展示各组探究结果 2、 批改交流 同学互评 各组相互交流修改出现的问题，和提出不同意见 3、 攻坚解惑 评价优劣 ①筛选疑难 师生互动 1：丝绸摩擦过的玻璃棒带_______电，是因为玻璃棒在摩擦的过程中________电子，若把它和不带电的验电器金属球接触，会发现验电器金属箔片张开，如图13-1中甲所示，原因是__________．若将另一带电小球与验电器金属球接触，发现箔片闭合，如图1中乙所示，则此带电小球带_______电． 2：用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近由细线悬吊着的轻质小球时，产生了相互吸引的现象，则该小球（ ） A．一定带正电 B．一定带负电 C．可能带负电，也可能不带电 D．可能带正电，也可能带负电 ②攻坚解惑 学位主兵 学生独立完成，教师出示答案，学生自我批改．教师搜集学生做题信息，查漏补缺，学生认真听讲，加深理解． ③评价优劣 根据学情 ___________________________． 2．运汽油的汽车都有一条铁链子拖地，它的作用是（ ） A．发出声响，让过往车辆和行人注意B．通过它向空气和大地散热 C．做为运油车的统一标志D．为防止汽油因振动摩擦起电，通过与地相连的铁链使油罐带的电荷导入地下，从而避免造成危害 3．有三个轻质小球，两两靠近时都能相互吸引，则这三个小球的带电情况是_______________． 4．三个带电或不带电小球甲、乙、丙，