上江圩镇中心学大阅读活动实施方案.doc

上江圩镇中心小学大阅读活动实施方案 为了更好的实施新课程，提高学生的综合实践能力，培养学生的人文精神和科学素养，继承和发扬优秀的道德思想和文化，加强和改进青少年的思想道德建设，营造“书香校园”。现决定在全校开展小学生读书活动。 一、活动的意义 读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理。通过读书活动的开展，营造良好的读书氛围，让每一位学生亲近书本，培养读书的兴趣，养成爱读书、好读书的习惯，掌握科学的阅读方法；在实践中与经典为友，与博览同行，开拓视野，提高审美情趣和人文底蕴；让学生快乐读书，让书成为孩子的朋友，从而享受学习的快乐，生活的快乐。 二、活动主题与宣传口号 活动主题：我读书，我快乐 宣传口号： 1. 我读书，我快乐 2. 书籍是人类进步的阶梯 3. 好书，你是我们的朋友 4. 爱读书，会读书，读好书 5. 与好书做伴，与文明同行 6. 获取知识，三分在课内，七分在课外 7. 读好书，知荣辱，争做文明人 8. 营造书香校园，好书伴我成长 9. 营造书香校园，弘扬民族优秀文化 三、组织机构： 　 ?组长：欧阳凯 副组长：许建江 组员：各班语文教师 四、活动安排 1.宣传发动阶段：2017年4月 4月10日，正式启动这一活动。学校要向教师、学生和家长作广泛宣传发动。 2.组织实施阶段：2017年5月—12月 （1）阵地建设 学校：加强图书室建设，提高图书室的使用率,每周定期开放阅览室。进一步完善图书借阅制度，允许学生把书借到班里读，带回家中阅读，拓展学生阅读的时间和空间。利用每月的最后一个星期进行学校广播宣传班级经典读书心得，如：“书海拾贝”、“我最喜欢的------”等小版块。（负责人：班主任、班长、语文课代表）。 班级：要求做到班班有图书角。开展“献一本，读十本”的全员读书活动。向全校师生发出倡议，积极踊跃向图书角献书，丰富图书角的图书种类。以班级为单位，举办一次由教师主讲的读书专题讲座，指导学生选好书、读好书，养成爱读书、会读书的好习惯。定期展评读书笔记。每个学生自备一笔记本，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。以班级为单位定期举办读书笔记展评、交流；各年级组挑选部分优秀的读书笔记，定期举办展览、交流。以班级为单位，办一份读书报。题材可以是活动剪影，可以是学生自己的读后感，也可以是书中的精彩片断摘录等等，记录学生的读书收获，展示学生的读书成果。 教师读书要求：全体教师要认真阅读学校推荐的书目，同时在阅读期间撰写读书心得，每学期上交一篇不少于800字的高质量的读书心得，并做到“读好一本书，上好一门课，带好一个班，竖起一面旗”。（2）课程建设 加强阅读指导。改革课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展结合语文教学上好阅读指导课，教给学生读书方法或组织读书交流活动。 改革作业布置，强化课外阅读效果。语文作业要以阅读为主，减少抄写等书面训练量。 每周有专门的时间开展读书活动。低年级利用好每周二的最后一节课时间；中年级利用好每周三的最后一节课时间；高年级利用好每周四的最后一节课时间。若课表安排有冲突，班主任可自行在每周定期开展读书活动。 （3）分层实施 1－2年级：这一阶段推荐的书目以短小凝练的儿童诗、注音童话和卡通等图文并茂的书籍为主。教师可采用为学生读故事，再让学生复述的方式，激发学生阅读的兴趣。尤其要强调的是，教师在为学生讲故事时，应让学生也尽可能地看文本，这样，可以让学生多认识汉字，激发学生阅读的欲望。 3－4年级：重点向学生推荐和提供的是节奏感强，富有变化和趣味而较之低年级又有一定深度的儿童文学作品，如：优美的儿童诗、童话及儿童小说等。教师应以学生个体阅读为主，鼓励学生写读书笔记，也可让学生在感触最深处进行圈点勾划，使学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，真正做到读有所得。 5－6年级：侧重为学生推荐表现神秘、玄奥、超自然的较有品位的科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇儿童小说和优美儿童散文等，增加符合这一时期儿童口味的现代、当代经典文学作品。这期间，可以组织读书比赛、演讲比赛以及作文比赛等，给学生展示自己课外阅读成效的机会。 3.总结表彰阶段：2017年12月 各班可以根据不同年级学生的年龄特点与能力水平，开展一系列的读书成果展示活动。如读书卡评比活动，诗文诵读大赛，读书沙龙活动，读书知识竞赛等。 学校将开展如下活动: （1）小学生“我读书，我快乐” 征文活动，并将优秀作品汇编成册。 （2）小学生诗词美文诵读活动。 （3）教师课外阅读指导课优秀教案评比和撰写读书心得。 （4）表彰我校小学生“读书之星”和“书香班级”。 附：上江圩镇中心小学小学生课外自选阅读推荐书目 1年级 书名及作者 1★安徒生童话选 安徒生 2伊索寓言