七年级语文《恐龙无处不在》课件1.ppt

* 导入新课 讲授新课 课堂小结 课外拓展 学练优七年级语文上（EJ） 教学课件 16 恐龙无处不在 导入新课 1、学习本文，理解文章的中心思想，明白为什么说恐龙无处不在。 　　 2、学习文章的说明方法。 　　 3、把握文章主旨，谈谈自己从文中所得到的启示，并学会合理运用到生活中。 学习目标 导入新课 说说你对恐龙的了解 导入新课 点击图片看视频 视频欣赏 讲授新课 预习课文 相关介绍 讲授新课 阿西莫夫（1920 —1992）出生在苏联彼得罗维奇小镇，3岁时随父母移居美国纽约。自小喜欢读科幻小说，18岁那年，就发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》，在1941年的《理智》第一次提出了著名“机器人三原则”，1942年开始创作《基地三部曲》（1966年获雨果奖），1972年科幻小说《神仙们自由》获当年雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品已300部，是公认的当今美国科幻小说家泰斗。 走进作者 讲授新课 骨骼（ ） 漂移 ( ） 地壳( ) 深渊（ ） 驮着（ ） 两栖（ ） 岛屿链( ) 铱（ ） 硅（ ） 潮汐( ) 追溯（ ） 褶皱（ ） 劫难（ ） 鸟臀目（ ） 蟾蜍（ ） 衍射（ ） 携带（ ） gé piāo qiào yuān tuó qī yǔ liàn yī guī xī sù zhě zhòu jié tún chán chú yǎn xié 字词积累 遗骸：遗留下来的骨骸。 褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而 形成弯曲。 劫难：灾难。 致密：细致精密。 追溯：逆流而上，向河江发源处走。比喻探索事物的由来。 天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，比喻事物没有一定破绽。 讲授新课 讲授新课 初读课文 整体感知 讲授新课 快速朗读课文，讨论:这篇文章说明的对象究竟是什么? A.恐龙无处不在 B.大陆漂移学说 C.不同科学领域之间是紧密相联的。 整体感知 讲授新课 科学家们由 的现象 推理得出了 的结论。 南极附近的岛上发现恐龙化石 地壳在进行缓慢而不可抗拒的运动 讲授新课 精读课文 细节感知 讲授新课 请带着以下两个问题仔细阅读文章： 对于在南极发现了恐龙化石，作者作出了怎样推论？ 作者是怎样得出这个结论的？请找出作者思考问题的轨迹？ 是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。 课文解读 讲授新课 作者首先发现问题：南极发现恐龙化石——恐龙并不适应南极的气候——它们是如何超过大洋到另一个大陆去的呢？然后进行假设推理：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——推断“泛大陆”形成时，所有陆地都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活——进一步推断“泛大陆”后来又分裂成四部分——于是每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。 讲授新课 作者采用了什么说明顺序？？ 文章运用了哪些说明方法？（找出文中语句） 本文采用了逻辑顺序，重在说明事理，将抽象的科学认识，层层解剖，既严谨，又深入浅出、通俗易懂。 打比方、列数字、举例子、作诠释 重点把握 讲授新课 作诠释 本文在说明“大陆漂移”：是恐龙无处不在的原因这一主体内容时，诠释了“板块构造”理论。 打比方 “板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动”，将“板块构造”形象化地说明出来，板块聚散的科学原理也就通俗易懂了。 讲授新课 列数字 “在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2．25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年后，又开始显示出破裂的迹象”。 “到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了。” ——运用大量的数据进行说明，给人以科学依据充分的印象，有很大的说服力。 讲授新课 举例子 此外，文章的第二、三部分相对于第一部分，又是在举例说明，说明“在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”这一科学论断。 讲授新课 研读探究： 这篇文章标题是《恐龙无处不在》，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？ 南极恐龙化石的发现，为支持地壳“板块理论”提供了一个强有力的佐证。 讲授新课