古典诗歌鉴赏(全).ppt

古典诗歌鉴赏 一、考点要求 能阅读浅易的古代诗文。 ⑴鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 ⑵评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 命题特点一: 古代诗歌鉴赏，命题的基本特点是：?? （1）选择“浅易”的古代诗歌作为鉴赏材料。　 （2）注重于诗歌本身的理解。　　分析这两年的诗歌鉴赏题，可以看出，试题是从鉴赏的角度出的，但其基本的出发点是对诗作的理解，在理解的基础上作一定程度的鉴赏，包括鉴赏形象、语言和表达技巧，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度语言和表达技巧。 齐安郡中偶题 杜牧 联系杜牧的遭遇来看，其所表现的就是这样一种芳时不再、美人迟暮之恨。杜牧是一个有政治抱负和主张的人，而不幸生在唐王朝的没落时期，平生志事，百无一酬，这时又受到排挤，出为外官，怀着壮志难酬的隐痛，所以在他的眼底、笔下，连眼前无情的绿荷，也仿佛充满哀愁了 小结： 通过历代高考的诗歌鉴赏题型研究，可以看出高考诗歌考查范围很广，包括古诗、唐诗、宋诗、宋词、元曲、清诗等。题型自2002年由客观试题改为主观试题后，2005年又从6分提到8分，可见命题者对古代诗歌的重视，这也是现代语文教学观——重视古诗文教学，在考试中的反映。 古代诗歌阅读鉴赏是中学语文阅读能力中层次最高的一个层级，培养古代诗歌的阅读能力，需要长期不懈地提高识记、理解和分析综合的能力，还需要文学、文体以及其他知识和能力的积极参与，那种企图读几首古诗就能奏效的想法，是极端错误的。因此，需要考生树立长期作战的思想，在长期的诗歌阅读与揣摩中，仔细感悟作者的思想情感，自觉接受诗歌文学的熏陶，积极培养自己的文学素养，不断提高自己的文学素质。 ①、古典诗歌基本常识 ②、古体诗和近体诗的区别 ③、格律诗的特点 律诗每篇句数、字数、平仄、用韵、对仗等均有一定规则。包括五律和七律。一、二两句叫首联或起联，三、四两句叫颔联，五、六两句叫颈联，七、八两句叫尾联或结联。每联上句叫出句，下句叫对句。颔联和颈联必须须对仗，首联、尾联可对可不对。 对仗的主要特点： ①句法相同 ②不能用相同的字 ③词性要相对 ④、词的特点 词又称为“诗余”、“长短句”，是合乐的歌词，有“令、引、近、慢”等四种体裁。按字数分小令（58以内）、中调（59字至90字）、长调（91字以上），按段落可分为：单调，双调，三叠、四叠。 特点：每首都有调名，称为词牌；大部分为数段；字数一定；长短句句式；讲究平仄；押韵位置因词调不同。 词必有词牌，题目则可有可无。书写格式如： 　 《念奴娇·赤壁怀古》、《扬州慢》（淮左名都） 三、解读古典诗歌的基本常识 1.知晓“活用”，理解词句。 文言文作品大都存在词类活用现象，古典诗歌也不例外。 周邦彦《满庭芳》 ：风老莺雏，雨肥梅子。 李商隐《无题》：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 杜甫《春望》：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 蒋捷《一剪梅》：一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又萧萧。　何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 三、解读古典诗歌必备的基本常识 2.留意“互文”，参互理解。 所谓互文，是指古代诗文中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。其作用是使上下文有关词语互相辉映、暗示，收到意思全面而行文简洁的效果。碰到互文现象，应上下补充，参互理解，不能孤立地理解诗句意思。 王昌齡《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。 杜牧《泊秦淮》：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 白居易《琵琶行》：主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 曹操《观沧海》：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 三、解读古典诗歌必备的基本常识 3.识别“倒装”，还原语序。 王维《山居秋暝》：竹喧归浣女，莲动下渔舟。 辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》：七八个星 天外，两三点雨山前。 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》：千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 杜甫《秋兴八首》之八：香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。 三、解读古典诗歌必备的基本常识 4.注意“省略”，添补字词。 古典诗词由于语言的精炼简洁，常存在省略现象，阅读时，要善于将补节略浓缩的字词重新补充出来，以便更好地读懂原句，体会意蕴。 王维《观猎》：风劲角弓鸣，将军猎渭城。 文天祥：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 杜甫：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 欧阳修《蝶恋花》：庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。　 雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 （一）表达技巧鉴赏知识 （一）表达技巧鉴赏知识 2.表达方式角度 诗歌的表达方式有记叙、描写、议论、抒情，诗词鉴赏中重点