005声音的产生与传播导学案.doc

八 年级 物理 学科导学案 编制： 使用时间 《 声音的产生与传播 》导学案 NO: 005 班级 小组名 姓名 小组评价 评价人 教师评价 学习目标 知道声音是由振动产生的，声音的传播需要介质； 知道声音在不同介质中传播速度不同。 了解人耳的结构。 学习重点 声音的产生和传播。 学习难点 声音的传播在不同介质中的速度不同。 自主学习 阅读教材27—28页“声音的产生”，完成下列问题： （1）.声源是指 ，请你举出常见的三个声源 ， ， 。 （2）.声音是由于声源的 而产生的。 阅读教材第28—29页“声音的传播”，完成下列问题： （1）.声音可以在 ， ， 中传播。 （2）.能够传播声音的物质叫 。 不能传播声音。 （3）.声音以 的形式传播。 阅读教材第28—30页“声速”，完成下列问题： （1）.速度的单位是 。 （2）.15摄氏度的空气中声音的传播速度是 。 阅读教材第30—31页“科学世界”，完成下列问题： （1）.听觉系统的主要构造是 ， ， ， ， 。 （2）.听觉形成的过程：外界声音进入 ，引起 的振动，这种振动通过 及其他组织传给 ， 把信号传给大脑，人们就形成了听觉。 （3）. 的作用是收集声音； 的作用是传导声音， 和 的作用是感知声音， 的作用是传导神经冲动，并最终使大脑形成听觉。 （4）.听觉的传导性障碍是指 ， ， 等出现损伤，使人丧失听觉的现象。 （5）.听觉的神经性障碍是指 出现损伤，使人丧失听觉的现象。 （6）.骨传声是指声音通过 ， 传到听觉神经的现象，它不依赖普通的声音传导通道。 合作探究（交流） 声音的产生 动手做如下实验：A.说话时用手触摸喉咙；B.敲响音叉后，用手感觉音叉的振动。 （1）.实验A说明说话时声带在 。 （2）.实验B说明音叉发声时在 ，当停止振动时，音叉还发声吗？ 声音的传播 在实验中探寻声音传播的规律，设计出三个实验：声音分别在固体、液体、气体中的传播。 分析总结：（1）.在设计的实验中，能够传播声音的物质有; ， ， 。 （2）.能够传播声音的物质叫 。 真空不能传声（观看演示实验视频） 在密封的钟罩内放入一台手机A，用另一台手机B对其拨号，此时 听到手机A振铃的声音，然后逐渐抽出钟罩内的空气，手机A振铃的声音会逐渐 ，甚至 。说明声音靠传播， 不能传播声音。 声波 平静的水面投入一块石头后会激起 ，声源的振动也会在周围的介质中激起 。 声速 （1）.声音在传播的过程中遇到障碍物被反射回来形成 。 （2）.通过阅读第30页声速表，你能获得那些信息： 。 （3）.影响声音传播速度的因素有： 。 人耳的构造 （1）.生物学中介绍了人耳的构造，从物理学的角度来看，我们关注的人耳的主要构造有 ， ， ， ， 。 （2）.产生听觉的过程是：外界 的振动引起周围介质的振动，这种振动传入 ，引起 的振动， 带动 的振动，再将声音信息通过 传给大脑，形成听觉。 自学科学世界第31页上关于“骨传声”内容。 效果检测 下列关于声音的产生的说法中正确的是（ ） A. 只有声带不停地振动才能发声 B. 只要人耳听不到，即使物体振动也不会发声 C. 一切正在发声的物体都在振动 D.