听说训练〈五年级〉.docVIP

聽說訓練〈五年級〉 教學設計 設計者：許麗苹 科目： 中文 班級： 五年級 學習主題： 聽聽說說 教節： 兩教節（70分鐘） 設計特點 本教學設計的聆聽部分是最大亮點。首先，聽前練習培養氣氛，引導學生進 入狀態。其次，聆聽訓練步驟清晰有序，指導與練習結合。再有，對話的難點放 在粵普語言文化的差異上，在香港中文教學中實屬難得。 說話訓練部分將說與寫結合，體現了現代語文學習的重要原則：聽、說、讀、 寫接合。但說話部分的各主題間，以及與聆聽部分相互之間欠缺聯繫，教學效果 無法全面發揮，乃美中不足。 編審導師　余京輝  課時安排： 聆聽35分鐘 口語35分鐘 授課年級： 　五年級 學生課堂活動形式： 　個人活動、小組活動、師生互動 教學重點： 　聽說能力的培養 教學目標： 訓練學生聆聽時精神集中，聽後能複述內容。 了解粵普語言文化差異。 在訓練的過程中，學生掌握和揣摩聽力技巧。 指導學生口頭表達時態度大方，口齒清楚，聲音洪亮。 訓練學生克服緊張畏懼的心理。 教學流程【第一教節】： 時間 （分鐘） 教學內容／活動 教學策略 教學資源 5 導入、熱身活動： 先播放一小段普通話朗讀給學生聽，讓學生的耳朵熟悉普通話環境。 接著一個小熱身訓練。老師說一句話，學生聽後復述。 老師：明天下午兩點半在信和樓239室開會，請帶筆和筆記本。 學生復述：明天下午兩點半在信和樓239…… 老師：換課通知，下個星期三早上第一節語文課和下午第二節數學課對調。 學生複述：…… 15 聆聽教學 進入聽力訓練： 發給學生聆聽工作紙一，先讓學生看問題。 老師播放第一部分對話錄音（從頭到尾播放完，學生邊聽邊做練習） 老師給出答案，學生對答案。 老師再分題播放出對話錄音。先由學生復述錄音內容，老師再針對性講解聽力難點和技巧。 重點詞語：膩味，哥們兒，牛（牛氣） 再重復播放錄音，學生認真再聽一次。 訓練學生快速閱讀，有目的去聽。 聆聽工作紙一 聆聽材料 （PMIp5ex4-1） 15 聽後練習： 發給學生聆聽工作紙二，老師播放第二部分錄音。 老師給出答案，學生對答案。 老師按照錄音內容，分段再次播放錄音。先由學生復述，老師再講解難點。 再重復播放錄音，學生認真再聽一次。 了解學生對重點詞語的掌握情況。 聆聽工作紙二 聆聽材料 （PMIp5ex4-2）  教學流程【第一教節】： 時間 （分鐘） 教學內容／活動 教學策略 教學資源 5 導入、熱身活動： 發給學生說話工作紙。 老師提問（小組討論） 老師：世界上甚麼東西的力量最大？ 學生：以小組為單位討論。 （要求：有理有據，說明理由） 小組派代表起來匯報發言。 說話工作紙 說話教學 進入說話訓練： 第一部分　看圖說話： 請學生仔細觀察工作紙中的圖片。 在學生看圖的時候，老師可以適量的提示學生怎麼抓住圖片的重點和技巧。（人物的神態，動作，天氣怎麼樣，人物之間的關系，人物之間可能會有甚麼對話等） 學生根據老師給的圖講故事： 老師點名三個學生起來講故事，老師同時把說錯的字詞、句寫在黑板上。老師評點，帶讀黑板上的字詞，提醒學生注意。 四人小組，每個同學在組內說一次故事，說完，其他同學點評。然後選出代表，其他同學出謀獻策，協助其改進。 各小組代表出來講故事。 所有學生把故事寫出來，作為家庭作業 平時不愛說話，容易怯場的學生，男女生兼顧。 15 第二部分　個人演講： 一分鐘演講： 題目：《某某同學的長處》 老師概述演講內容組織的原則，演講語言的要求。 學生準備兩分鐘，老師把錄音機準備好。 抽簽，讓大約4個學生到講台演講。 老師觀察每個學生從站起來、走到講台、開始講話時的眼神、站立姿態、手腳位置，到演講結束後回座位的整個過程。同時做好錄音。 老師分析剛才學生的演講，回放部分錄音。 緊張心理的來源和危害。 糾正發音錯誤。 指導發音技巧。 「香港小學中文科普教中聽說訓練教材設計」計劃 　　　　教材提供：香港中文大學普通話教育研究及發展中心