高考前学生需要掌握的能力概要.ppt

拿到文本后，首先要通读一遍文本。文章开头，往往起引入话题的作用，或直接入题，或先引他物再进入主题， 阅读文章时，要有意识地概括每一段的段意，了解该段的写作意图，其目的是为了理清思路。理清了思路，许多题目就好答了。 一般来说，文章主旨往往会在文章结尾，特别是在议论、抒情语句中。因此，遇到此类句子要高度重视，甚至钩画出来，以此做为答题的依据。 从一般出题经验看，会有一至两道理解局部内容的题。这种题或是理解一个词的含义或是理解一句话的含意，先找到这个词句所在区间，再瞻前顾后，寻找答案。 也一定会有一两道需要统观全文，概括主旨或概括主旨答题的题。这类题需要通过议论、抒情语句理解本文的主旨，需要概括文段含意来理清文章思路。 语文高考前学生需要掌握的四种能力 03-07-2016 概 括 阅读中，语文能力的考查多集中在理解、鉴赏和探究上，以前两者为重。 每种题型脑子里都要有典型题。 概括能力是语文考查的基本能力。 9．从材料二⑨段看，古人保鲜荔枝时，主要从哪些方面着手？请简要概括。（3分） ⑨如明初《耀仙神隐书》载“收生荔枝，将熟时摘，入瓮浇蜜浸之，以油纸封固瓮口，勿令渗水，投井中，虽久不损”，此可称之为（甲）“蜜浸封坛沉井法”。明代万历二十五年《荔枝谱》载：“乡人常选鲜红者，于竹林中择巨竹，凿开一窍，置荔枝节中，仍以竹箨裹泥固封其隙，借竹生气滋润，可藏至冬春色香不变。”此可称之为（乙）“活竹窍藏法”。又据明末清初《广东新语》载：“就树摘完好者，留蒂寸许蜡封之，乃剪去蒂。复以蜡封剪口。以蜜水满浸，经数月，味色不变，是予终岁皆有鲜荔枝之饱。”此可称之“ （丙） ”。还有荔枝“在树时并荔叶剪之，置新瓦坛中，泥柊叶封其口，倒沉井中。有佳宴时出之，色如新，可支一日”，此可称之为 “ （丁） ”。 采收时机、密封方法、储存环境 14．欧阳修的父亲在为人处世上有哪些突出的特点，请根据文意概括并作简要说明。（6分） “汝父为吏廉，而好施与，喜宾客，其俸禄虽薄，常不使有余。曰：‘毋以是为我累。’故其亡也，无一瓦之覆、一垄之植以庇而为生，吾何恃而能自守耶？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。 “自吾为汝家妇，不及事吾姑，然知汝父之能养也。汝孤而幼，吾不能知汝之必有立，然知汝父之必将有后也。吾之始归也，汝父免于母丧方逾年。岁时祭祀，则必涕泣曰：‘祭而丰，不如养之薄也。’间御酒食，则又涕泣曰：‘昔常不足，而今有余，其何及也！’吾始一二见之，以为新免于丧适然耳。既而其后常然，至其终身未尝不然。吾以此知汝父之能养也。 “汝父为吏，尝夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：‘此死狱也，我求其生不得耳。’吾曰生可求乎曰求其生而不得则死者与我皆无恨也矧求而有得耶以其有得则知不求而死者有恨也夫常求其生犹失之死而世常求其死也。回顾乳者抱汝而立于旁，因指而叹曰：‘术者谓我岁行在戌将死，使其言然，吾不及见儿之立也，后当以我语告之。’呜呼，其心厚于仁者耶！此吾知汝父之必将有后也。汝其勉之！夫养不必丰，要于孝；利虽不得博于物，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也。” 【西城一模12】文中说：“若东平宪王，可谓好礼者也。”结合文意，概括东平宪王的“好礼”表现在哪些方面，请作简要说明。（6分） ①修治礼乐。太平安定后，与公卿大臣拟定了南北郊祭祀和冠冕车服等礼乐制度。 ②以礼谏君。制止显宗皇帝在农事繁忙时打猎，制止肃宗皇帝想替原陵建立县邑的行为。 ③进退有仪。当声望日隆时，上疏请归；回朝朝见时，对自己“受恩过礼”表达不安。 ④礼遇贤者。敬重丁牧、周栩等士人。 21．傻子生活的“村庄”中的村民，有一些怎样的特点？请结合原文作简要分析。（6分） ①贫穷（渴望发展）； ②肯干（为脱离贫困而行动起来）； ③重荣誉（在意精神文明评比）； ④怜悯弱者（心疼傻子）； ⑤有向上要好之心（傻子死后，依旧保持村庄干净）。 22．第二段中“村庄因为有了美丽姑娘而改变了”，综观全文，概括美丽姑娘给村庄带来了哪些改变。（6分） ①为村庄带来了成为最美乡村农家游的改造机遇； ②改造中的一味开发使美丽的乡村变得肮脏； ③从只知道发展经济变为懂得保护环境、发展公益事业。 概括，考的是眼力，更是脑力和心力。后者为难。 先理解具体，然后才能很好地概括，而作答往往是先概括后具体分析。 理 解 【西城一模19】文章第五部分中说：“我为我一刹那的念头感到惭愧。”如何理解这句话的含意？（6分） 【参考答案】我的念头是把托尔斯泰庄园打造成为一个旅游重镇，带动当地经济；俄罗斯人的理念则是尽可能地保持名胜古迹的生态；我的开发托尔斯泰故居这样一种庸俗功利的想法是对托尔斯泰的