美国中文教师师资来源与培养问题.ppt

美國中小學華語教學的現狀和師資認證 謝天蔚 美國長堤加州州立大學 txie@ 美國學校中文教學的三個層面 四年制大學與學院，兩年制社區學院 社會中小學及幼稚園(K-12) 社區中文學校。 四個學會之一 CLTA 全美中文教師學會 (Chinese Language Teachers Association ) 1962年成立 出版物：中文教師學會學報 (Journal of CLTA)，中文教師學會季刊 (Newsletter of CLTA)，中文教師學會文集 (CLTA Monographs)已出版三集 年會：每年11月與ACTFL (American Council on Teaching Foreign Languages)共同舉行年會 四個學會之二 CLASS 全美中小學中文教師協會 (Chinese Language Association of Secondary-Elementary Schools /) 1987年成立，原名American Secondary School Chinese Teachers Association 1989年改名Chinese Language Association of Secondary Schools 1994年改名Chinese Language Association of Secondary-Elementary Schools 四個學/協會之三 CSAUS 全美中文學校協會 (Chinese School Association in the United States ) 1994年成立，協會會員學校四百餘所，分佈在美國四十二個州。學生人數八萬以上。(曉月2008年12月19日?14:31 北美新浪網報導 /sinaus/000-000-000-000/2008-12-19/14317870306.html) 四個學會之四 NCACLS 全美中文學校聯合總會 (National Council of Associations of Chinese Language Schools ) 1994年4月16日成立, 會員學校遍佈全美47州，學生約有10萬人 (網頁資料： /ncacls_frm_intro.htm) 對願意成為美國中小學中文教師有參考意義的資料（一） The Center for Advanced Research on Language Acquisition (CARLA) The University of Minnesota /lctl/db/ 資料庫 Less Commonly Taught Language Course Offerings 大學667個 中小學285個（包括公立和私立） 對願意成為美國中小學中文教師有參考意義的資料（二） 全美中小學中文教師協會2007年春季全國調查 (資料來源：Lucy Lee 竹露茜：The State of the Field K-12 Chinese Language Instruction, /files/07%20CLASS%20Survey.pdf) 學生人數兩萬六千（26,020，其中小學6,637； 初中4,757； 高中14,648） 教師情況 227人 86% - Native Chinese 36人 14% - Non native Chinese 有證書154人59% 無證書109人41% 用拼音 92% 用注音 22.8% 用其他 1% 用簡體 45% 用繁體 28% 用兩種 44% 中文教師的師資來源 大學教授、講師、教師具有博士或碩士學位，畢業于美國大學的與中文、中國、歷史有關的院系或者教育學院。 中小學的要求因州而異，有的有嚴格明確的規定，公立學校必須有資格證書（credential）有的州甚至至今沒有明確規定。私立學校自行決定。 中文學校大多是週末學校，一大部分教師是受過高等教育的各專業領域的博士碩士，但是基本是志願義工，並非是中文教育方面的專業人士 挑 戰 培養大學中文教師的院校 不到10所 下列各州認可中小學教師資格(credential/license)（約占全美國50%） 建議教師應具有資格— Lucy Lee 竹露茜。2007. The State of the Field K-12 Chinese Language Instruction  具有扎實的漢語基礎 精通美國外語教學理念和教學方法 瞭解美國中小學生學習態度，有效管理課堂秩序 有認證執照，願意不斷進修 積極與校方和社區人士聯繫合作 特別強調英語溝通能力要強 加州之例 加州的大學沒有專門培養中文教師的學院和系、program，只有