7尊严第二课时.ppt

尊严 肥沃 呈现 疲惫不堪 善良 款待 例外 骨瘦如柴 杰出 喉结 捶背 僵硬 许配 根据提示试着自己概述课文内容一群流亡者来到一个叫沃尔逊的小镇上，他们 。但有个叫哈默的年轻人 ：当别人“狼吞虎咽”时，他却 ；当镇长让他吃了饭再干活时，他______ ；当他付出了劳动并确认对方满意时，他才 。后来，镇长杰克逊 。他这么评价哈默:“_________________________________________________________________” 根据提示试着自己概述课文内容一群逃荒的人来到一个叫沃尔逊的小镇上，他们面呈菜色，疲惫不堪。但有个叫哈默的年轻人却和别人不同：当别人“狼吞虎咽”时，他却问有什么活儿要干；当镇长让他吃了饭再干活时，他坚持要先干活；当他付出了劳动并确认对方满意时，他　才“狼吞虎咽”地吃起来。后来，镇长杰克逊把他留了下来并把女儿许配给了他。他这么评价哈默：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！” 课程讲授 1、自读第一自然段，你感受到了什么？从哪些词知道的？ 1、朗读第一自然段，思考：第一自然段告诉了我们，小镇上的居民具有什么特点？ ?指名交流：善良朴实，热情。? 1、自由朗读课文，思考下列问题：（1）可以免费享用美食对于饥饿的人而言是件再好不过的事，这个年轻人为什么要拒绝呢？（2）故事的最后这个年轻人通过自己的劳动接受了食物，由此可以看出他是个怎样的人？ 这个年轻人为什么要拒绝呢？ 原因：他认为应该通过自己的劳动获得那些食物，不能不劳而获，坐享其成。 （2）故事的最后这个年轻人通过自己的劳动接受了食物，由此可以看出他是个怎样的人？  有尊严的人 3、那么“尊严”又该怎么理解呢？ ??? 尊严：一个人无论遭遇什么样的困境都应该自尊，自爱，自强不息，要活得有骨气，赢得别人的尊重。 2、分组分角色朗读二三四五自然段，思考 ?（1）课文中杰克逊和年轻人之间有几次对话？从中可以看出杰克逊大具备怎样的品质？???????????????????????????????????????????? ??（2）面对这个年轻人的屡次拒绝，杰克逊大叔最终采用什么方法让他接受了食物？由此又说明了什么？ ?（1）课文中杰克逊和年轻人之间有几次对话？从中可以看出杰克逊大具备怎样的品质？? （1）3次? 品质：热心诚恳? 乐于助人 体贴，尊重他人 ??（2）面对这个年轻人的屡次拒绝，杰克逊大叔最终采用什么方法让他接受了食物？由此又说明了什么？ ?捶背? 尊重他人，赏识他人，注重人品 ?4、自由朗读第六自然段，思考：??（1）．杰克逊大叔为什么最后留下了那个年轻人并把女儿许配给了他？ （2）．怎样理解杰克逊大叔最后对女儿说的那句话？富翁怎么理解？ ?（1）．杰克逊大叔为什么最后留下了那个年轻人并把女儿许配给了他？ ?（1）因为那个年轻人有尊严，有骨气，以后一定大有作为。 （2）．怎样理解杰克逊大叔最后对女儿说的那句话？富翁怎么理解？ （2）他虽然没有物质上的财富，但他有骨气，有尊严，自强不息，这种精神和人品会为他创造巨大的财富，让他终身受益，这样的人才是最富有的人。 2、找出描写年轻人外貌，动作，语言和神态的句子，交流体会。 外貌描写 这是一个脸色苍白、枯瘦如柴的年轻人。 动作描写 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动…… ……说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。 年轻人立刻狼吐虎咽地吃起来。 语言描写 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的……，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物!”杰克逊大叔想了想，说：“……” 第四自然段 第五自然段 神态描写 他们面呈菜色，疲惫不堪。 ……杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人…… 这个故事告诉人们：人可以没有财富，但必须要有做人的尊严，这是一个人最大的财富；只要有了做人的尊严，就有可能拥有财富乃至一切。 课堂练习 一、读下面描写年轻人神态、动作或语言的句子，注意带点的词语，写出你自己的理解： 例：这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！” 听到没有活干，很失望，虽然他很饿，但是坚持要