2017秋语文版语文八年级上册第18课《古文二则》课件3.ppt

蔡勉旃坚还亡友财 ;作家作品;注意字音和节奏;整体感知;　;解释文言字词;古今意义区别较大的词：;;解释多义词;　;1、蔡勉旃是一个什么样的人？;分析探究;课堂探究：;你赞不赞成“以千金寄之，不立券”？;课堂练习;戴 震 难 师 ;作者简介;;走近戴震;;走近朱熹 ;正音标;戴震难师;疑难字词;文言字词积累;朗读文章，翻译课文;人物形象分析（一）;人物形象分析（二）;主旨探究;课堂检测;关于质疑的名言;课后作业;如何正确看待“戴震难师”所提的问题 这篇短文写了戴震读私塾时向老师提出疑问，难住老师的故事。一般来说，后人是不可能知道前人发生的事情的。戴震以此为出发点，来问老师：“然则朱文公何以知然？”对于一个尚处于启蒙时期的儿童来说，这是难能可贵的。所以老师也称他为“非常儿”。但如果以我们今天的观点来看，朱文公完全可??了解两千多年前的事情，但这是为幼儿的戴震所不能了解的，所以，我们学习本文，重在学习戴震的质疑问难的精神，从而培养独立思考的能力。;谢谢大家！