班主任工作中的德育教育作用.docVIP

班主任工作中的德育教育作用 梦在深秋 德育工作是学校工作的灵魂，班主任是学生德育的具体实施者。实施的效果怎样？在很大程度上决定于班主任的德育工作。因此，班主任的德育教育工作对学生德育的养成具有很深远的意义。 一、了解研究学生是德育教育的基础 班主任要经常了解研究学生，多与学生接触，了解学生中的酸甜苦辣；多与学生亲密地交谈，从中了解他们的家庭情况、学习情况、兴趣爱好、思想动向等，以便在德育教育中“对症下药”，用实际行动关心、爱护学生，真正成为学生的良师益友，这样班主任的地位和可信度就会不断提高，使德育教育达到有效目的。 李冬冬是一个父母双亡的孤儿，寄宿在姑姑家中。他性格内向，不思上进，在班级常规管理工作中，常常让我头疼。有一次他突然生病，无法与他姑姑联系，我就用摩托车送他到医院，垫钱给他就诊。此后这个调皮的学生在我的诱导下逐渐端正了态度，积极参加学校的各种活动，成为了品学兼优的学生。 二、沟通学生心灵是德育教育的前提 开启学生心灵，让他们吐露肺腑之言，使德育教育能有的放矢。 有一次，听学生讲放学后，有几个学生在回家的路上玩扑克。第二天，我把他们喊到办公室，他们十分傲慢，拒不认错。我对其中一个学生说：“XXX是你哥哥吗？现在大学毕业了吗？”他点点头。我抢着时机说：“哎，你要是能像你哥哥那样该多好呀！”他立刻掉下了眼泪，红着脸对我说：“老师，我错了。我向你保证今后一定改正。”后来他真的改