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高考全国Ⅰ卷第24题 高考全国Ⅰ卷第25题 * * 2009年理科综合试题1分析 09年理综物理试题与前几年的理综题相比还是有了点变化，分析如下：（6年） 1、从试题的结构来看 题目数量变了，(12_13),题量增加 实验题的模式变了，不再是“一大拖一小” 计算题的第一题形式变了，不是运动学的老面孔，而是一个新颖的电学题。 但仔细分析我们可以看到，这些变化都是很自然的，没能影响到整个试卷的结构。 客观题仍是6分×8=48分；主观题中的实验题由一大题变为两大题，但依然保持着一力一电两实验的格局；而计算题依然为三大题。 2009年理科综合试题1分析 2、从考查内容来看， 客观题依然保持热，光，原、天体运动、机械振动机械波5个考查点不变，外加电学、磁学和一碰撞问题。???? 实验题格局基本不变，但从分值和题目考查的知识点来看，应该是将主打实验由电学调换为了力学，这也是与往年不同之处。 计算题中，第一个计算题考查电阻定律有点出乎意料之外。第二个和第三个均是比较经典的题型。 2009年理科综合试题1分析 2009年理科综合试题1分析 3. 从知识点上来看， 突出对物理学主干知识、重点知识的考查，如匀变速直线运动规律、牛顿运动定律、功和能的关系、机械能守恒、动量守恒、圆周运动、万有引力、振动和波、场的概念、带电粒子在电磁场中的运动等，这些内容覆盖了考试大纲中17个单元中的13个(未涉及到电磁感应、交流电、电磁场和电磁波、光的波动性和微粒性)。 2009年理科综合试题1分析 4. 从总体分值分配看： 力学46分，电学56分，热学6分，光学6分，原子和原子核部分6分。相对往年来看，力学部分分值比重有所下降（62 ），而电学部分有所提高（ 40 ）。有必要说明的是，若把电学题中的力学知识分出来计算，则力学内容仍达到60分以上，即与往年相当，仍然突出了物理学中力学知识的基础地位，力、电知识合为物理学的核心。故总体来看还是比较合理。 2009年理科综合试题1分析 5、从难度上来看，（通过分析） 客观题较08年容易，如T14对压强的基本概念考查，T15平面镜成像（正确率不高），T16能级的基本计算问题，T17安培力计算中有效长度的基础题，T18电场线和等势线的基本应用（漏选），T19基本的天体运动计算问题（计算量比较大），T20振动图像和波动图像结合问题（含方向不定的多解），T21碰撞中动量守恒，能量不增加。 计算题中的第一个和第二个都比较简单，但由于第一个计算题的字数多且此类题型出现较少，对考生的心理和时间上是个大的挑战（第一个计算题是由奥赛题改编而成）。第三个计算题虽然是经典题型，但却是本试卷物理部分中对能力要求最高的一道题目，涉及到了带电粒子在匀强磁场中运动的n次情况，及应用数学知识对n的取值范围的确定，相对于08年江西卷物理T24难度更大。（计算难度增加） 2009年理科综合试题1分析 2009年理科综合物理试题1总体评价 一、注重主干知识的考查，覆盖面广 　(1)对主干知识的考查力度大于往年高考。力学 和电学共102分，占85%。特别注重了对牛顿第二 定律、运动和力的关系、用动量和能量观点分析 和解决问题、电路的基本理论、带电粒子在磁场 中的偏转。（近年最高） (2)非主干知识重视对重要知识的考查 和大纲及教材内容的比例基本一致，但电学内容 明显偏大。热学、光学、原子和原子核要求不高， 但不出现死记硬背的问题，以求在理解的基础上 进行推理。 　 二、贯彻以“能力立意”命题，区分度高 2009年理科综合物理试题1总体评价 (1)试题结构非常稳定，难度有变化但幅度不大，试题由浅入深，由易到难，提高了物理试题的区分度，体现了“以能力立意”的命题原则。此外，对数学的要求较高，与2008年高考一样，出现2个估算题(16题和19题)；对考生的运算能力要求较高，整体运算量较大。 (2)全卷所考查的知识点的覆盖率较高，注重回归教材，这对促进考生注重双基、全面复习、减少投机有良好的导向作用。 2009年理科综合物理试题1总体评价 (3)试题有鲜明的物理学特点，既有常规题(如15题、17题、18题、22题、23题、25题)，也有比较新颖的试题(如24题)，物理试题运用比较常规的物理情景和比较常见设问方式(但常规中见新意，熟悉中有陌生)，考查考生的理解能力、应用数学工具处理物理问题的能力、综合分析和解决问题的能力和理论联系实际的能力，做到了稳中求新，稳中求变(如23题、24题、26题)。 　　(4)注重理论联系实际，贴近生活，联系科技，学以致用。如22题，应用多用电表检测电路故障。 2009年理科综合物理试题1 总体评价 　 (5)突出物理学科特点，强调物理实验能力的