科学五年级科学下册教案全册.doc

“四有”课堂教学模式教案 学校： 第二片区 任课教师： 年级： 五年级 日期： 年 月 日 课题 第一单元 1、什么是机械 备注 教 学 目 标 知识与 技能 1、知道什么是机械，知道简单机械和复杂机械的区分。 2、认识机械的作用。 过程与 方法 1、能够通过分析，知道简单机械和复杂机械的区分。 情感态度 与价值观 1、认识到机械是我们创造和使用，科学在不断发展。 考点 知道什么是机械及机械的作用，知道复杂机械是由简单机械构成的，复杂机械是机器。 精 讲 要 点 1、知道什么是机械。 2、知道机械的作用。 3、知道人类很早就创造和使用机械。 互 动 提 纲 自主学习 寻找生活中的机械 合作学习 小组活动使用是生活中的机械 探究学习 知道生活中离不开机械 教 学 流 程 一、导入新课 1、问学生提到机械，想到了什么？ 2、学生交流。 3、出示一个有螺丝的盒子。 4、问学生，有人可以帮我打开吗？ 5、出示起子。 6、出示一根蔬菜，让学生帮忙弄成小片。 7、出示刀。 二、归纳总结 1、师告知，其实刚才我们用的起子、刀就属于机械。 2、出示P2的图，让学生说说，哪些是机械。 3、你觉得什么样的东西可以称为机械？ 4、出示机械的概念。（降低工作难度） 5、再看P2图，哪些是机械。 6、讲简单机械和复杂机械的概念。 7、请同学说有区分图中的简单机械和复杂机械。 8、你还知道哪些机械。 9、这些机械大约是在什么年代发明和使用的。 10、讲古人的机械。（P3） 课 堂 训 练 巩 固 训 练 1、回忆家里用过哪些机械？ 2、什么叫机械。 强 化 训 练 1、在使用过的机械中，哪些是简单机械，哪些是复杂机械。 课堂 达标 测评 1、能够帮助人们（降低工作难度）或（省力）的工具装置，都可以称作机械。如：，钳子、刀、筷子等它们属于简单机械；机械可以分为（简单机械）和（复杂机械）。复杂它们由（两种）或（两种以上）的简单机械构成，这些比较复杂的机械通常叫做（机器）。 2、数千年前我们的祖先就知道利用（石斧）、（石锯）、（石镰）、（弓箭）等作为（生产和狩猎）的工具，利用（独木舟）作为水上交通工具。这些工具的使用就含有（简单机械）的原理 3、常见的简单机械有(杠杆)、（滑轮）、（斜面）、(轮轴)等 教学反思 “四有”课堂教学模式教案 学校： 第二片区 任课教师： 年级： 五年级 日期： 年 月 日 课题 2、怎样移动重物 备注 教 学 目 标 知识与 技能 1、杠杆原理是一种简单机械，利用杠杆可以省力。 2、懂得杠杆的特点，了解杠杆的原理。 过程与 方法 能够利用杠杆进行省力的操作，并找出杠杆的支点。 能够通过实验发现杠杆省力的原理。 情感态度 与价值观 喜欢进行科学探索活动，从中感受和体验乐趣。 留心周围事物，关系有关机械的使用和研究。 考点 知道杠杆是一种简单的机械，利用杠杆可以省了。 懂得杠杆的特点，了解杠杆省了的原理。 知道杠杆在生活中的广泛应用。 精 讲 要 点 1.知道杠杆是一种简单的机械，利用杠杆可以省了。 2.懂得杠杆的特点，了解杠杆省了的原理。 3.知道杠杆在生活中的广泛应用 互 动 提 纲 自主学习 1.知道杠杆是一种简单的机械，利用杠杆可以省力。 合作学习 2.懂得杠杆的特点，了解杠杆省了的原理。 探究学习 3.知道杠杆在生活中的广泛应用 教 学 流 程 一、游戏引人（师生互动引人新课） 老师现在要把讲台垫高一点，在每个桌脚的地方放一个木块，谁能帮帮忙，只能一个人来帮忙。由学生来试。（一个人是可以抬起一般教室的讲台的一角的。） 二、导入新课（板书课题） 1、老师觉得刚才**同学的办法有点累人了，可以用更省力的办法。 2、学生用杠杆试。 3、刚才这位同学使用的这样的简单机械叫名称啊？ 4、在使用杠杆的时候要注意什么呢？ 5、杠杆有哪几个必要的部分组成？ 6、生活中还用过杠杆吗？（结合P5图） 7、是不是支点越靠前就越省力呢？请同学设计一个实验来解决这个问题。 8、学生讨论实验。 9、交流实验、做实验、记录、交流。 10、是不是用杠杆就一定省力呢？ 11、为什么有的时候还要用费力的杠杆呢？ 三．回顾和解释 1、看阿基米德的话。 2、如果让你帮阿基米德制作一个杠杆来拖起地，你应该要注意哪些地方？ 课 堂 训 练 巩 固 训 练 1、杠杆有三个支点（ ）.( ).( )。 2、使用杠杆有的是（ ），有的是（ ）。 强 化