第四单元 共生活讲道德.doc

第四单元 公共生活讲道德 主题一 公共生活有秩序 教学目标： 知识与技能：1、知道生活中要遵守公共秩序，了解不遵守公共秩序的危害。 2、了解公共场所维护秩序的一些规则，培养学生初步的社会观察能力。 3、认识一些公共安全标志并了解他们的用途，知道它们的重要性。 情感态度与价值观：厌恶不遵守公共秩序的行为，养成在生活中自觉遵守公共秩序的好习惯。 过程与方法：体验学习、小组合作学习、调查法、 教学重点：1、知道生活中要遵守公共秩序，了解不遵守公共秩序的危害。 2、了解公共场所维护秩序的一些规则，培养学生初步的社会观察力。 3、认识一些公共安全标志并了解他们的用途，知道它们的重要性。 教学难点：厌恶不遵守公共秩序的行为，养成在生活中自觉遵守公共秩序的好习惯。 教具准备：调查表、多媒体、幻灯片、遵守秩序与不遵守秩序的事例。 教学过程： 一、游戏导入： 1、介绍游戏规则。 2、做游戏。 3、学生说感受。 4、小结：也就是说，游戏要想成功，我们就要遵守一个个拉球的秩序，（板书：秩序）否则就会堵住瓶口，谁也出不来。真没想到，秩序在游戏中起着这么重要的作用。 过渡：在生活中，我们不仅仅在游戏时要遵守秩序，在很多时候都要遵守秩序。尤其是在各种各样的公共场所。那么在公共场所中人们应该遵守哪些秩序呢？今天这节课，我们就来学习公共生活有秩序，进行详细地了解。（板书：公共生活有）在课前，同学们已经去公共场所进行了调查，现在就把你们课前调查的结果说给大家听听吧。 二、获取新知： （一）、汇报调查资料： 1、各小组同学汇报。 2、小结：同学们真棒！从身边找到了这么多应该遵守的公共秩序。其实，除了你们说的这些地方，我们在医院看病、饭店吃饭、乘坐公共汽车以及旅游等等时候，都有秩序需要遵守。看来，生活中是时时、处处存在着秩序。 过度：也就因为有了这些公共秩序，我们的学习、工作、生活才得以正常进行，社会才会安定。由此可见，公共秩序在公共生活中非常重要。（板书：非常重要）对于这么重要的事情，人们都是怎么做的呢？ （二）、列举事例： 1、学生列举遵守秩序和不遵守秩序的事例。 2、小结：从我们的事例中可以看出，有的人能够严格要求自己，遵守公共秩序（板书：遵守）；有的人在别人的监督和提醒下也能够做到遵守秩序。可是，有的人，只为自己着想，图一时方便、省事，不遵守秩序。现在，我想宣布一件事情，那就是咱们同学课前活动完成得非常好，我要奖励每人一颗智慧星，请同学们来领。 3、体验：根据学生表现及时评价，或者重新再来一次。 过度：作为学生，我们接触最频繁的莫过于学校和马路，那么，在学校和马路上不遵守秩序会怎样呢？接下来，我们看两段影片。 （三）、认识不守秩序的危害： 1、播放影片。 2、学生说说感受。 3、小结：在影片中，不论是在学校、还是在马路上，都是由于学生、行人、司机不遵守公共秩序，造成了惨剧的发生，死的死，伤的伤。给自己、给他人带来了极大的痛苦。所以我们每个人都要从我做起、自觉遵守公共秩序、多为他人想想。（板书：从我做起、自觉、为他人想）尤其是在交通拥堵、发生火灾、地震等危险逃生时，更要自觉遵守公共秩序，互相谦让。 过度：为了提醒、督促大家自觉遵守公共秩序，在公共场所制定了很多规则，设置了许多安全标志，你们见过吗？ （四）、认识规则及安全标志： 1、学生列举。 2、教师出示一些安全标志让学生识记，明白它们的意思。 3、小结：同学们千万要记住，为了保证我们的安全，维护良好的公共秩序，我们一定要按照各项规则和安全标志的要求去做。下面我们来看一个动画片，对前边所学知识进行一下回顾。 4、播放动画片。 过度：是呀，自觉遵守公共秩序，你、我、他、每个人都会更好。现在，我想请同学们帮助我判断一下，下列行为，哪些是遵守秩序行为，哪些是不遵守秩序行为。 三、实际应用： 1、教师出示课件，学生判断。 2、小结：看来，同学们已经明白怎么做是遵守公共秩序了。自觉遵守公共秩序是做人的基本准则，是一种高尚的行为。希望同学们都能做到自觉遵守公共秩序，而且在保证自身安全的前提下，敢于抵制（板书：敢于抵制）不遵守秩序的行为，大家共同营造一个秩序井然的社会环境。 四、总结： 2008年奥运会即将在首都北京举行，许多国外友人相继来到北京，也将出现在各种公共场所，因此，我们更要自觉遵守公共秩序，在国外友人面前树立我们中国人的良好形象，为国争光添彩。 五、板书设计： 学校 商场 从我做起 银行 非常重要 自觉遵