高中数学a版必修四《15函数y=asinωx+j的图象第一课时》说课.ppt

* 1.5函数y=Asin(ωx+?)的图象 (第一课时) 人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学（A版）》 1.5函数y=Asin(ωx+?)的图象 (第一课时) x y -1 1 O 1.5函数y=Asin(ωx+?)的图象 (第一课时) 1 教材分析 《1.5函数y=Asin(ωx+?)的图象》的课时安排是2课时， 本节课为第一课时。（即：教科书P49—P52） (2) 重点介绍了参数?、ω、Α对y=Asin(ωx+?)图象的 　　影响。 (3) 这节课的内容在整个教材中占有很重要的地位，它 　是函数图象伸缩、平移变换的特例；是历年高考的 　热点、难点问题；它揭示由正弦曲线 y=sinx得到 　函数y=Asin(ωx+?)图象的一种思维过程。 1.5函数y=Asin(ωx+?)的图象 (第一课时) 1 教学重点、难点　　 重点:掌握参数?、ω、Α对y=Asin(ωx+?)图象 的影响。　　 难点: ①ω对y=Asin(ωx+?)图象的影响规律的概括； ②图象变换与函数解析式变换的内在联系的 认识。 1.5函数y=Asin(ωx+?)的图象 (第一课时) 2 ★ 学生已经学习了任意角的三角函数，正弦函数的图象和性质及在物理科的学习中初步接触了形如y=Asin(ωx+?)的函数。　　　 高一学生的抽象逻辑思维正从经验型向理论型 逐步转化。 所任教的学生是面上中学的学生。　　 ★ ★ 1.5函数y=Asin(ωx+?)的图象 (第一课时) 3 培养学生从简单到复杂，从特殊到一般，从具体到 抽象的思维方法，从而达到从感性认识到理性认识的 飞跃。 ★　知识与技能: （1）掌握参数?、ω、Α对函数y=Asin(ωx+?)图象的影响； （2）进一步研究由?变换、ω变换、Α变换构成的综合变换。 ★　过程与方法: 　 利用类比的方式把y=sinx的图象变换到y=Asin(ωx+?) 的图象，注意参数?、ω、Α的变换顺序。 ★　情感态度与价值观: 1.5函数y=Asin(ωx+?)的图象 (第一课时) 4 采用启发式讲解，互动式讨论，归纳发现等授课方式。 1.5函数y=Asin(ωx+?)的图象 (第一课时) 5 采用“探究式学习法”进行学习。主要程序如下： 培养了学生自主学习的能力和以严谨的科学 态度研究问题的习惯。 观察情境 提出问题 分析问题 解决问题 1.5函数y=Asin(ωx+?)的图象 (第一课时) 6 　　把传统的教学手段与多媒体 教学手段有机结合，从动、静两方面研究参数A, ω, ?对函数y=Asin(ωx+?)的图象的影响。 1.5函数y=Asin(ωx+?)的图象 (第一课时) 7 创设情景 观察探究 反馈练习 课堂小 结 布置作 业 1.探索?对函数y=sin(x+?)的图象的影响 2. 探索ω对函数y=sin(ωx+?)的图象的影响 3. 探索A对函数y=Asin(ωx+?)的图象的影响 1.5函数y=Asin(ωx+?)的图象 (第一课时) 创设情景 观察探索 反馈练习 课堂小结 布置作业 （1）简谐运动中单摆对平衡位置的位移y随 时间x变化 的图象．（沙摆演示简谐运动） 　　 x o 2 4 6 8 2 4 6 -6 -4 -2 y （2）交流电的电流y随时间x变化的图象． x o 0.01 0.02 0.03 0.04 2 4 6 -6 -4 -2 y Y与x的关系都是形如y=Asin(ωx+?)的函数。 1.5函数y=Asin(ωx+?)的图象 (第一课时) 创设情景 观察探索 反馈练习 课堂小结 布置作业 (1)两个图象与正弦曲线有何关系? 1.5函数y=Asin(ωx+?)的图象 (第一课时) 创设情景 观察探索 反馈练习 课堂小结 布置作业 1.探索?对函数y=sin(x+?) ，x∈R的图象的影响 (1)先观察函数y = sinx 的图象和y = sin(x+ )图象的关系. ① 1.5函数y=Asin(ωx+?)的图象 (第一课时) 创设情景 观察探索 反馈练习 课堂小结 布置作业 ②结合教科书P50图1.5－2， 　让学生找出几个特殊值进行检验．　　　　　 横坐标改变，纵坐标不变．　 1.5函数y=Asin(ωx+?)的图象 (第一课时) 创设