高中数学选修1-1《椭圆的简单几何性质》说课稿.doc

课题：椭圆的简单几何性质（第一课时） 环 节 内 容 理论依据或意图 教 材 分 析 教 材 地 位 与 作 用 “椭圆的简单几何性质”是人教A版高中课程标准实验教科书《数学选修1-1》第二章第2.1.2节的内容。本节课是在学习了椭圆的定义及其标准方程的基础上，第一次系统地按照椭圆方程来研究椭圆的简单几何性质，为后面研究双曲线、抛物线的几何性质奠定了基础；从《高中数学课程标准》和近年来《普通高等学校招生全国统一考试数学（文科）考试大纲》看，该课的知识要求是掌握内容，是高中数学的重要内容，也是高考重点与热点内容。该内容分两个课时教学，本节课是第一课时，主要内容是：探究椭圆的简单几何性质及应用。 《高中数学课程标准》 教 学 目 标 1、知识与技能 ■ 探究椭圆的简单几何性质，初步学习利用方程研究曲线性质的方法。 ■ 掌握椭圆的简单几何性质，理解椭圆方程与椭圆曲线间互逆推导的逻辑关系及利用数形结合思想方法解决实际问题。 2、过程与方法 ■ 通过椭圆的方程研究椭圆的简单几何性质，使学生经历知识产生与形成的过程，培养学生观察、分析、逻辑推理，理性思维的能力。 ■ 通过掌握椭圆的简单几何性质及应用过程，培养学生对研究方法的思想渗透及运用数形结合思想解决问题的能力。 3、情感、态度与价值观 通过数与形的辩证统一，对学生进行辩证唯物主义教育，通过对椭圆对称美的感受，激发学生对美好事物的追求。 根据《高中数学课程标准》的要求，强调积极主动，乐于探究，勤于动手，培养分析和解决问题的能力，逻辑推理及理性思维的能力，结合学生的实际情况确定的。 教 学 重 难 点 教学重点：椭圆的简单几何性质及其探究过程 教学难点：利用曲线方程研究曲线几何性质的基本方法和离心率定义的给出过程。 本节课是围绕着探究椭圆的简单几何性质进行的。因此，依教材的地位与作用及教学目标，将之确定为本节课的重点；又因为学生第一次系统地按照椭圆方程来研究椭圆的简单几何性质，学生感到困难，且如何定义离心率，学生感到棘手，所以我将之确定为本节课的难点。 环节 教 学 内 容 师生互动 设计意图 教 学 过 程 以 境 激 情 创设情景,揭示课题 多媒体展示: 模拟“嫦娥一号”升空进入轨道运行的动画。 解说: 2007年10月24日，随着中国自主研制的第一个月球探测器——嫦娥一号卫星飞向太空，自强不息的中国航天人，又将把中华民族的崭新高度镌刻在太空中。绕月探测，中国航天的第三个里程碑。它标志着，在实现人造地球卫星飞行和载人航天之后，中国航天又向深空探测迈出了第一步。 “嫦娥一号卫星发射后首先将被送入一个椭圆形地球同步轨道，这一轨道离地面最近距离为200公里，最远为5.1万公里，“椭圆的简单几何性质”。 教师结合多媒体动画展示，生动解说，提出问题。学生积极思考，教师适时引出课题。 以社会热点问题、国家大事为背景，自然地创设生活情景，激发学生求知欲，揭示课题，同时渗透爱国情感教育。 研 讨 论 证 复旧类比，明确目标 请同学们回忆圆C：x2+y2=2(0)的几何性质。借鉴圆的几何性质，想一想椭圆（b0）会有哪些几何性质？ 教师提出问题，学生思考，回答，教师展示几何性质。学生思考，类比猜想。 复习旧知，引导类比，使学生明确学习目标。培养学生运用类比思想解决问题的能力。 学法指导，探索新知 1、对称性的探究 椭圆（b0）具有怎样的对称性呢？你能根据方程加以说明吗？ 归纳结论：椭圆（b0）关于x轴,y轴和原点对称，坐标轴是其对称轴，坐标原点是其对称中心，对称中心也叫椭圆的中心。 2、顶点的探究 椭圆（b0）与对称轴有几个交点呢？你能根据方程求出这些交点坐标吗？ 顶点定义：椭圆与对称轴的交点叫做椭圆的顶点。 顶点坐标：A1（-,0),A2(，0),B1(0，-b),B2(0， b) 结合图形指出：线段A1A2、B1B2分别叫做椭圆的长轴和短轴，它们的长分别等于2和2b，和b分别叫做椭圆的长半轴长和短半轴长。 讨论：在椭圆标准方程的推导过程中，令2-c2=b2能使方程简单整齐，其几何意义是什么？ 多媒体展示：连结顶点B2和焦点F2，构造Rt△B2OF2,在Rt△B2OF2中，|OB2|2=|B2F2|2-|OF2|2，即b2=2-c2 3、范围的探究 问1：根据顶点的探究，你能说出x、y的范围吗？ 问2：根据方程（b0）如何求出x、y 的取值范围吗？ 引导：椭圆标准方程（b0）有什么特点？ （1）方程的左边是平方和的形式，右边是常数1。 （2）方程中x2和y2的系数不相等。 总结归纳结论：①椭圆方程中x、y的范围为： 且；②椭圆位于直线x=和y=所围成的矩形内。 4、离心率的探究 从图中可以