宜兰地区国民中小学教育研究成果汇整2008.pptVIP

宜蘭地區國民中小學教育研究成果彙整：2008-2017年學位論文分析 社會學系 陳憶芬 研究動機 近幾年，宜蘭地區教育研究學位論文已累積相當豐碩的成果，但這些研究結論是否一致？是否仍存在一些議題，不同研究者得到的研究結論仍分歧？ 盤點現有研究成果，將有助於教育實務，並進一步為後續研究提供可行的方向。 研究目的 1.分類整理進10年宜蘭地區教育研究學位論文。 2.從多數論文探究的議題中，尋找共同的結論。 3.從分類整理中，尋找較未受著墨之議題，為後續研究提供可能的研究方向。 文獻探討 研究方法 內容分析法 蒐集2008-2017年學位論文中，篇名有「宜蘭」及「國小」、「國中」或「教育」之論文；或篇名中有「宜蘭」及「課程」、「教學」等之論文 依據論文主題歸納、分類 整理各類論文之研究發現 結果與討論：論文主題歸納 學校行政與教育政策 一、學校行政與教育政策 校 長 領 導 校長領導 1.以國小佔多數，且多採問卷調查，分析教師知覺之校長領導行為，僅2篇直接訪談校長。 2.各研究探究校長之績效責任領導、服務領導、分布領導、轉型領導、互易領導、正向領導、知識領導、與科技領導；不論何種領導行為，教師知覺校長領導行為均在「良好」及「中上」、「中高」程度，呈現相當程度的一致性。 3.就校長領導的內涵而言，除了行政領導外，尚包含教學領導或課程領導。 近十年學位論文仍偏重校長行政領導。 一、學校行政與教育政策 學 校 經 營 策 略 個別學校的成功經營策略有其獨特的背景脈絡，因而採質性方法以深入探詢其發展歷程，進而歸納可行的策略，有其實務價值 然而，相較而言，宜蘭地區採問卷調查釐清學校經營策略與其他變項的關係（如：學校效能、教師工作滿意度、學校經營策略評選模式）等之研究，則顯不足。 學 校 行 銷 策 略 學校行銷策略 不同於學校經營策略，學校行銷策略多採問卷調查，且結合其他變項，如學校效能、學校滿意度、學校認同等 學校教育人員及家長，知覺之學校行銷策略均為良好或中上程度 受試者知覺之學校行銷策略與對學校的滿意度均呈正相關 特色學校在產品策略、價格策略、推廣策略、通路策略、人員策略等方面均表現積極 教師面向 學生面向 一、學生學習 1.學習動機與學業成就 2.原住民學生學業成就 3.新移民子女學業成就 4.不同族群的比較研究 二、學生身心健康 三、課後學習 1.補救教學與學科補習 2.社團、院團等之團練 3.才藝學習 四、其他 終身學習、休閒學習 家長面向 網路使用與資訊融入 一、學生的網路使用行為 二、教師的網路使用行為 三、教學光碟或平板電腦運用於教學 四、資訊融入教學 五、其他 課程及議題 特色課程 環境教育 性別平等教育 品德教育 霸凌 海洋教育 技藝教育 學生政治社會化 健康及其他 各科學習 藝術與人文 國文、閱讀及寫作 數學、自然、社會 英語 體育 校外教學 特教及其他 身心障礙教育 資優教育 其他 結論 題材豐富，但部分議題（如：教科書選用、課程領導等）仍有研究空間 部分研究結果（如：家庭社會資本對學生學業的影響）已趨穩定且一致 建議 博士論文偏少 少部分論文文字敘寫過於相似 搜尋策略 分析之議題可再擴大，如：對象為新移民女性、樂齡長者之研究 初次嘗試，尚未成熟 敬請指教！ * * 教育心理學 教育哲學 教育社會學 課程 教學 教育行政 學生學習 學校行政與教育政策 1 教師面向 2 學生面向 3 家長面向 4 網路使用與資訊融入 5 各類議題融入課程 6 各科學習 7 其他 8 1 文字 2 文字 3 文字 1 校長領導 2 學校經營策略 3 學校行銷策略 4 學校組織氣氛、 學校效能及校務評鑑 5 校園環境規劃及 空間利用 6 教育政策及 教育行政組織運作 教師進修與專業成長 教師工作壓力、職業倦怠或工作滿足 教師教學效能 教師班級經營及 導師領導風格 教師證至參與及 政治疏離感 教師參與休閒活動 教師與閱讀 其他 家庭對學習之影響 家長教育選擇權 家長參與學校事務 家長的政策焦慮 *