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教师信念的研究 摘要： 教师信念是教师在教学情境与教学历程中, 对教师角色、教学过程、课程、学生等相关因素所持有且确信的某种理论、观点和假设, 其范围涵盖教师的教学经验与生活经验, 构成一个相互关联的系统, 它影响着教育实践和学生的身心发展。 关于教师信念的研究，我们从简单的概述向系统规范的表述迈进，揭示了教师信念由多种因素起作用而形成的原理, 包括个人生活经历、学校文化和自我反思。并探讨了如何以教师信念的形成为轴心革新教师教育，结构性地转换教师信念发展的过程。 关键词：教师 信念 研究 引言： 近20年来国内外以教师信念为主题的研究取得了一些进展。主要表现在: 1. 研究的广度上,从教师信念的定义、结构、类型、影响因素,到形成机制都进行了广泛的研究; 2. 研究的视角发生了变化,跨学科研究越来越多; 3. 研究方法上,实证研究日益占据主导地位,也取得了一些让人信服的结论; 4. 教师信念研究成为教师成长研究中的新热点。 正文： 一 教师信念的涵义 教师信念, 一般是指教师在教学情境与教学历程中对教师角色、教学过程、课程、学生等相关因素所持有且确信的某种理论、观点和假设, 它影响着教育实践和学生