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2012年高考语文科目点评 考试范围与要求 考试内容及相应的能力层级如下： 语言文字运用 正确、熟练、有效地运用语言文字。 1．识记 识记现代汉语普通话常用字的字音 识记并正确书写现代常用规范汉字 2．表达应用 正确使用标点符号 正确使用词语（包括熟语） 辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 扩展语句，压缩语段 选用、仿用、变换句式 正确运用常见的修辞手法 常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 （7）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 文学常识 识记范围 （1）识记必修课程“必修1”至“必修5”的五个模块和选修课程《中国古代诗歌散文欣赏》和《外国小说欣赏》两个模块中，中外重要作家、作品的基本常识。 （2）识记“附录三”中文学名著的故事情节、人物形象等。 （三）古代诗文阅读 阅读浅易的古代诗文。 1．识记 默写常见的名句名篇 2．理解 理解常见文言实词在文中的含义 理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 理解并翻译文中的句子 3．分析综合 筛选文中的信息 归纳内容要点，概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度 4．鉴赏评价 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点态度 现代文阅读 写作 能写论述类、实用类和文学类文章。 试卷结构 全卷约23个小题。 1. 试卷内容、题量及其赋分情况如下： 语言文字运用，约7题，约24分 文学常识，约1题，约3分 古代诗文阅读，约7题，约34分 现代文阅读，约7题，约29分 写作，1题，60分 试题类型及其赋分比例如下： 单项选择题 多项选择题 古文翻译题 古文断句题 填空题 简答题 写作题 试题难度控制： 试题按难度系数分为容易题、中等难度题和难题。难度在0.70以上（含0.70）的试题为容易题，难度在0.40～0.70的试题为中等难度题，难度在0.40以下（不含0.40）的为难题。试卷由容易题、中等难度题和难题组成，三种难度的试题控制在合适的分值比例内，试卷总体难度适中。 备考攻略 （一）搞好语文基础备考 语文备考任务分布在几个板块上：对常用字的音与形的精确识记，对常用词、成语、熟语的准确辨析，对常规标点符号和病句类型的准确辨析，读懂浅易文言文并完成相应的题型要求，读懂常规的科学文并完成相应的题型要求，读懂古典诗歌并完成相应的题型要求，读懂文学作品并完成相应的题型要求，读懂题目的要求并完成相应的写作任务，这些构成了高考语文的主体内容。核心的语文能力和素养，而这些能力与素养的形成又依赖教学和备考的几个关键环节。提升语文能力和素养　单纯的语言知识（语法知识、语用知识）、修辞知识、阅读鉴赏知识、写作知识都不可能成为高考语文的直接考查对象。在高三语文极为有限的备考时间里，大量的知识体系、方法体系的讲解充斥课堂，挤占了宝贵的备考时间，而真正需要时间形成的能力与素养无法落实。高考语文考查的直接目标是能力和素养，非知识、方法。提升语文能力和素养，必须有大量的时间和活动是直接针对能力的训练。 拟好计划、有的放矢 计划是行动的指南,也是目标实现的基本保证。这个计划应包括双重的和老师的。制定自己的计划同时跟着老师的脚步走。计划可大可小大可至某一学期某一月小可至某天甚至某一节课。履行自己计划的前提应该是完成老师制定的计划毕竟老师经验丰富而且更清楚地知道存在的问题与此同时也要滚动复习、补好短板。