在地化教育的区域性价值探究-人文生态与教育研究室.pdfVIP

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2018-03-27 发布于天津
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在地化教育的区域性价值探究-人文生态与教育研究室.pdf

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太教育社社和教育改革立台南大年月日在地化教育的域性值探究摘要社成培孩子的所是一假理念或是一可以被的可能是本文探究的核心概念本文描以社本的教育民族研究初探以生活世界域期望透地方理解做偏地教育的看理解的方式企建台教育社批判教育的本土述模式本文述一以村社之置空域企另的青少年空的社教育方案此方案所欲的是以情境化做形成程教的基期望一置空能成村孩子的所在本文透一式的行社方案案例企探究村社如何展建弱者的照位如何促成社互助路活化社的孩子在社家庭中被共同被照成透此系社的孩子成能回社提供助的照者如同所知的意是源自於

2009亞太教育社會學論壇「社會變遷和教育改革」國立台南大學 98 年5月 6～8日在地化教育的區域性價值探究摘要「讓社區成為培養孩子的場所」是一種假設、理念或是一種可以被實踐的可能？是本文探究的核心概念。本文將描繪以「社區為本」的教育民族誌研究初探，以生活世界為場域，期望透過「地方」、「理解」做為認識偏遠地區教育的觀看與理解的方式，企圖建構台灣教育社會學、批判教育學