浅谈安全培训方法的创新.docVIP

浅谈安全培训方法安全培训方法教育的特点和教学实际情况教学模式上升到道德建设的高度来认识：“煤矿、非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹等生产经营单位主要负责人和安全生产管理人员，必须接受专门的安全培训，经安全生产监管监察部门对其安全生产知识和管理能力考核合格，取得安全资格证书后，方可任职。如何进一步提高安全技术培训的针对性和实际效果，是面临的重要问题。下面，我一、将安全教育培训工作上升到道德建设的高度来认识纳入职业道德规范建设范畴，有利于广大用工作标准、行为标准、来规范约束自己的行为，发挥在安全生产过程中的思想保证作用。要引导认识到一人违章，可能多人受害，会给家庭、社会带来极大的。要将遵章守纪、按章作业上升到职业道德的高度来认识，真正树立起“违章可耻，遵章光荣”的荣辱观，树立起遵章守纪是对个人、家庭、企业和社会负责的观念，从而把安全生产方针变为工作时的自觉行动。一旦职工接受职业安全道德观念，它就会发挥比规章制度以及经济手段更强大的力量。安全教育培训是企业安全管理工作的重要内容，也是伴随企业管理全过程的一项经常性工作。在安全教育培训中，所以安全培训工作的方式、方法应该多样化。改培训方式、方法这样学到的知识将会被理解得更透彻，有利于在生产过程中应用。(2)要重视培训的针对性。培训工作应该有的放矢，将不同层次的人员集中在一起的培训方法不切合实际。知识提炼讨论的过程，是一个思想交锋和智慧碰撞的过程。在讨论过程中，大家按照职位说明书、作业指导书、岗位任职条件等逐一分解提炼总结，这时常常会畅所欲言，天马行空，出现跑题、纠缠细节甚至激烈争吵的情况，这时就需要控制好讨论的节奏和方向，稳定秩序。讨论过程需要由专人进行记录打印，形成讨论记录文档，然后大家以这样的文档为基础继续修改完善，这样在讨论的过程中出现复的论证和修改是常有的事情，正所谓真理不辩不明。 (3) 采用一体化教学 教师进行示范操作，规范学员的操作行为。通过重复示范操作，使学员掌握安全操作的要领。 如在电工培训教学中首先试行一体化教学，将理论教学与实习教学融为一体。根据安全教育培养目标的要求来重新整合教学资源，体现安全第一的特点，从而逐步实现从以教师为中心如何“教给”学员，向以学员为中心如何“教会”学员转变；从以教材为中心向以教学大纲和培养目标为中心转变；从以课堂为中心向以实习场所为中心转变。我们人为设置符合现场实际的故障，让学员进行检查排除，学员通过“人为故障排除”这一施教方法，增强学员应对事故的能力。不断提高职工“安全第一，质量为本”的思想意识，调动职工在生产过程中的“要我干”为“我要干”的主观能动性，变随意操作为干标准活，变有章不循为按章作业。发挥事故案例在培训中的作用安全管理要实现超前预防，事故事故必须从以往所发生的各类事故中查原因，找教训，订措施。常发生人身伤亡和严重的生产事故，对历年的事故案件资料进行整理、分类，并作出科学、全面、细致的分析，找出事故发生的内在和外界因素，使事故案例在安全管理中的作用得到充分的发挥。可以从事故案例里选取最常见的典型事故案例，制成图片、漫画作为授课内容，为安全培训工作提供有力的生动教材，让接受生动的安全教育，在脑海里刻树立“安全第一，遵章作业”的观念。在此基础上，可以事故案例教育，不断把安全警钟鸣在的头脑中。进行一些现场模拟避灾教学活动人们对客观规律的认识还不够全面，加之有时麻痹大意，难免造成某些灾害发生，为了最大限度地减少事故的发生，减轻事故的灾害和一旦发生事故时能及时地进行抢救人员、处理事故，进行一些现场模拟避灾自救、事故预防和处理的教学活动，培养现场操作及事故处理能力，作业过程中一旦发生灾害事故，避灾知识可保证职工知道如何保自己、积极互救、安全撤离，减灾害程度。调整师资人员结构除了理论知识丰富的专业技术人员，还选拔一些有一定文化基础的一线生产骨干接受师资培训，取得师资资格后，让他们给授课，讲授他们的工作经验和亲身经历，让既学到理论知识又学到现场操作经验、技巧。总之，安全培训工作企业 1