《囚绿记》教案3（新人教版必修2）.docVIP

《囚绿记》课堂实录及备课实录 1\《囚绿记》实录片段 趁着教研组活动的余热，我今天在三班上了一节自学指导课，同样是《囚绿记》，由衷的为学生的智慧而欢喜。这里对当时的课堂片段做个记录。 片段一： 师：看来每位同学都有了自己的读书方法，我发现在这些不同的方法中有一个共同点，即都是要先通读全文，对文章的大意有个了解。那么，下面就请读法相近的同学自行组成学习小组，先通读全文，扫除文字障碍。然后商量一个“切入点”，共同学习探究。好吗？ （学生立即活跃起来，组成了8个学习小组，课堂先是一片沉静，学生都在读文。随即声音渐出，开始了小组学习。在此时，我走动于各个小组之中，了解学习进程，解答问题。） 片段二： 师：先请各个小组交流一下本小组学习课文的切入点是什么。 生1：我们小组是以作者对常春藤态度的变化作为切入点来学习的。 师：很好，这是一个很好的线索。阅读散文，抓线索显然是一个很好的切入点。 生2：我们小组是以围绕常春藤来学习的。 师：你是说，你们小组主要赏读了文中有关常春藤的描写，并从中感悟文章的主旨的吗？ 生：是的。 师：嗯，非常好。这也是一个很好的“点”。.还有哪个小组来说？ 生3：我们小组是扣住题目中的“囚”字